●“我家兒子從幼兒園開始就過集體寄宿生活了，到了寄宿小學(xué)就很自然而然地過渡了。在學(xué)校里，所有學(xué)習(xí)和生活都按部就班，早上幾點(diǎn)起床做操，晚上幾點(diǎn)睡覺，都有規(guī)定，孩子的生活很有規(guī)律。”家長劉女士表示，孩子還是交給別人教的好，如果在家里，有長輩們溺愛，即使制定再多的規(guī)章都無濟(jì)于事。在學(xué)校，看到同學(xué)們都這么做，孩子就會跟著去遵守，有利于形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。促進(jìn)親子關(guān)系融洽。
●市民小潔表示，孩子少小“離家”不一定會疏遠(yuǎn)了親情。她自身就是一個很好的例子。以前，孩子在讀幼兒園的時候，家里人對教育孩子的意見不統(tǒng)一，經(jīng)常紅臉唱罷白臉又登場了，讓孩子無所適從，不知該聽誰的話才好。為教育孩子，一家人還弄得關(guān)系緊張。“現(xiàn)在可好了，孩子去年讀寄宿學(xué)校一年，就是每周周末才回家，因?yàn)橐姷蒙�，反而會更疼愛孩子，不輕易責(zé)備孩子，親子關(guān)系更加融洽。”
●家長湯先生對孩子入讀寄宿學(xué)校很認(rèn)同。他認(rèn)為通過集體生活，可讓孩子生活更有規(guī)律，增強(qiáng)自理能力，并學(xué)習(xí)如何與人相處等等，家長也可以輕松很多。“寄宿對小孩子來說，是有好處的，老師可以教會學(xué)生自己動手洗飯盒、洗衣服、疊被子，在家恐怕就不行。孩子一做不好，做家長的要不呵斥，要不就干脆包辦。” 彌補(bǔ)獨(dú)生子女的缺陷 “現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹一起生活的親情體驗(yàn)，在寄宿制學(xué)校生活可以把同學(xué)當(dāng)成兄弟姐妹，養(yǎng)成集體生活的習(xí)慣，盡早地培養(yǎng)融入社會的能力。”
●盧小姐認(rèn)為，住讀寄宿學(xué)校可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女的缺陷，讓孩子從小懂得禮讓、懂得協(xié)作，具備一定的社交能力。其次，從他的年齡特點(diǎn)來看，他是喜歡和小伙伴在一起玩。就拿吃飯來說吧，和小伙伴一起吃，會吃得特別香。
認(rèn)為小學(xué)寄宿不好的
●我覺得寄宿學(xué)校有點(diǎn)早了 除非你那學(xué)校是很好 老師管得不錯 學(xué)生不錯 風(fēng)氣 氛圍好 那就另說 如果不是 那還是算了
●個人覺得不太好。小學(xué)太小了，小孩自理能力還不行，心智也不成熟，還容易和宿舍的室友發(fā)生矛盾。小孩子的適應(yīng)能力也不那么好，很可能對學(xué)校的宿舍，伙食非常不適應(yīng)。
同時，小孩子也沒有形成正確的世界觀，很容易跟周圍一些有不良習(xí)慣的人學(xué)壞。同時也感覺很孤獨(dú)。
如果家長是想鍛煉孩子的獨(dú)立，可以等小孩上初中。
●這么小就放去寄宿，你孩子一定不會覺得你是為她好而是覺得你不愛她了，孩子身邊沒有父母會覺得很孤獨(dú)很無助的，趕緊打消你那個念頭吧！
●極不好！我同事仔仔原來去棠下中學(xué)讀初中，她也覺得太小，不妥，千方百計搞去實(shí)驗(yàn)中學(xué)。更何況是一年級的孩子？尤其是思想變化，父母無法及時了解、疏導(dǎo)，不利于孩子的成長。
●過早寄宿妨礙了孩子接受社會教育的機(jī)會，不利于豐富其生活，也讓孩子失去了靈氣
●中小學(xué)生獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，通過寄宿生活不是最佳途徑，而且有可能有些負(fù)面影響。
●小學(xué)生年齡偏小，過早寄宿弱化了家庭教育功能、淡化了親情關(guān)系，不利于孩子身心健康。
家長們 你們的觀點(diǎn)呢？![[s5011]](https://att3.citysbs.com/no/hangzhou/2012/08/16/13/132303_dlalakml_a72b19207142cadb446a99e218fd165d.gif)
