教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
記得凌老絲上學(xué)的時(shí)候，教師節(jié)給老師送禮的風(fēng)氣并不那么普遍，班里只有三四個(gè)同學(xué)在教師節(jié)那天捧著鮮花送老師。
而我通常都是做“吃瓜群眾”。
那天回家，我問(wèn)媽媽:
我媽是這樣說(shuō)的:
等我自己做了老師后，才發(fā)現(xiàn)教師節(jié)給老師送份禮物已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象了。那么，老師們是如何看待這件事的呢？
回想起我從教以來(lái)，曾經(jīng)收到過(guò)這樣的禮物：
1.最讓我感動(dòng)的禮物
記得我剛工作時(shí)，接的是五年級(jí)的一個(gè)班。
當(dāng)時(shí)班里的孩子并沒(méi)有馬上接受我，甚至對(duì)我有些意見(jiàn)
當(dāng)時(shí)的我對(duì)自己的教育方法陷入了懷疑，沒(méi)有了信心。
沒(méi)想到教師節(jié)那天……
這張卡片給了我很大的信心，之后的兩年，我們相處得很愉快！
對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這樣的卡片不僅僅是卡片，而是一種肯定，一份濃濃的情意。
2.最令人驚喜的禮物
那年教師節(jié)，我按照以往的時(shí)間到校，在食堂吃完早飯走回教學(xué)樓時(shí)，看到教學(xué)樓的四樓窗戶，探出了幾個(gè)腦袋，在張望。
上了四樓，正打算沖進(jìn)教室瞧瞧他們?cè)诟陕�，剛走到走廊上，就�?tīng)到班里有人喊：
我走到教室門口，發(fā)現(xiàn)門關(guān)著，我推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)教室被氣球裝點(diǎn)一新，黑板上寫(xiě)著：
然后是學(xué)生齊聲的祝福：
3.最特別的禮物
第一份特別的禮物是學(xué)生折的千紙鶴，每個(gè)學(xué)生一個(gè)，每一個(gè)上面都有想對(duì)老師說(shuō)的一句話，滿滿一大袋，滿滿的感動(dòng)。
第二份特別的禮物是家長(zhǎng)寫(xiě)的詩(shī)。
所以，老師們其實(shí)并不在乎禮物的貴賤多少，只在乎學(xué)生和家長(zhǎng)是否真的發(fā)自內(nèi)心喜愛(ài)、尊重、信任老師！
其實(shí)，對(duì)于收不收禮物這件事，老師們也會(huì)很糾結(jié)：收了吧，某些家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)想：你看看，老師都喜歡送禮的家長(zhǎng)的。不收吧，某些家長(zhǎng)可能會(huì)想：這個(gè)老師怎么這么難弄，這個(gè)禮物我們也是精心挑選了好久的，真是白費(fèi)了我們一片心！感覺(jué)怎么做都不對(duì)！
難怪，很多老師都建議取消教師節(jié)！
凌老絲也是贊成取消教師節(jié)的，我覺(jué)得一個(gè)國(guó)家和人民對(duì)于教師的尊重，不是體現(xiàn)有沒(méi)有教師節(jié)上，而是能真心實(shí)意地為教師著想，為教師提供多一些的保護(hù)，不要把教師推上神壇，過(guò)分要求，也不要抓住一點(diǎn)負(fù)面新聞，大肆報(bào)道。而是全面提高教師的地位，讓教師能夠安靜地教書(shū)育人！
