更新于2020-10-06 12:29:01
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升入了三年級,我發(fā)現(xiàn)小朋友平時多了很多抄寫的作業(yè),小朋友本身都會有點惰性一碰到抄寫的作業(yè)就會沒寫先感覺手疼了,然后就拖拖拉拉的,導致有時候都沒有空去閱讀和閱讀練習(因為平時出了學校的作業(yè)我私下有要求她每天兩篇閱讀理解和半個小時的閱讀課外書)。

長久下來我發(fā)現(xiàn)她詞匯量都沒有進步,學校的單元測試也出現(xiàn)了閱讀理解大不如從前的情況。我一著急就問了下老師,希望老師能適當?shù)臏p少抄寫的作業(yè)讓小朋友有多余的時間閱讀增加詞匯量。然而老師很官方的回答了我:閱讀很重要,但是讀寫能力也很重要。我當時就納悶了,讀寫能力難道就是抄寫生字詞?抄寫好詞好句?小朋友們就一定記得?

之后一次回家作業(yè)中一篇作文的批改讓我對老師的話無法理解了。因為作文要求字數(shù)350字,小朋友可能只寫了250個左右。老師在試卷上批改“字數(shù)不夠”之后就沒有別的批改痕跡。小朋友回家之后跟我說老師要求重寫在原試卷上,那勢必要擦掉原來寫的。我問了老師,哪怕原來作文字數(shù)不夠也可以適當?shù)呐囊幌,讓小朋友本人合家長知道她作文到底寫的可有可圈可點的地方還是完全不行(畢竟不是所有家長都懂的怎么把文章寫的好)。重寫沒有問題,完全可以寫在別的本子上,為什么要抹去之前寫好的文章。然而老師的回答是:課堂上已做分析,無重點,無細節(jié),考試中字數(shù)不足的作文達不到及格分。我想請問老師,小朋友上學這是為了考試考個分數(shù)?而不是學習知識,學習寫作文的技巧嗎?

我納悶去找出小朋友以往的考試練習卷還真發(fā)現(xiàn)只要字數(shù)夠老師就直接一個大勾,也沒有批改的痕跡,平時上交的周記日記也沒見批改之后下發(fā)回來。所以我們家長也看不出到底小朋友的作文在老師的眼里是否是一篇完整文章,是好?是壞?我們作為家長寫作水平也會有限的,在我的認知里,想要寫出好的作文必須要有豐富的詞匯量。我本人很喜歡看小說,平時都喜歡帶著孩子一起看。我沒奢望孩子能寫出什么驚天動地的文章,但起碼我想知道她在學校里寫的作文還有其他作業(yè)的質(zhì)量。

可能是我不懂現(xiàn)在有些老師的教學方式,但是“字數(shù)不夠”幾個字讓我知道了原來現(xiàn)在作文是靠字數(shù)評定好壞的,導致孩子現(xiàn)在寫作文死命的湊字數(shù)來完成作業(yè)。為了完成作業(yè)而寫作業(yè)?
斑斑做個小調(diào)查
孩子的老師平時怎么批改作業(yè)
是直接對勾、打叉
還是會圈圈點點寫點建議
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超級版主 發(fā)表于2019-10-11 09:51:42

我記得我那時候老師都會用紅筆圈圈點點有修改建議什么的
V16 發(fā)表于2019-10-15 10:56:58

老師也不容易。一個班那么多人的作業(yè)要批改,得費多少時間呵!尤其作文,真的不可能每個人都詳細點評和修改的。
但是,老師也是大不一樣的。有的老師還是會做一些點評修改的,有的甚至會做非常細致的點評修改。(好的老師在時間不夠的情況下,會輪流批改學生的作文,或抓重點批改幾篇作文。)所以,碰到什么樣的老師,還真是要看運氣和緣分的。
但是,從孩子成長的角度看,老師的點評和批改卻是十分重要的。真如家長所說,家長不知道孩子的作文到底質(zhì)量如何,問題出在哪兒。那么,小朋友就更不清楚自己的作文質(zhì)量如何了。如果沒有老師的點評和批改,小朋友如何進步呢?這的確是個很大的矛盾。
這也是目前語文教育中的一個難以解決的大問題。
所以,僅憑學校的教育,小朋友的作文很難成績理想。而那些作文寫得好的小朋友,往往是依靠家長自己輔導,或者經(jīng)培訓班、家教老師培養(yǎng)出來的。

不過,樓主自己也要反思一下。孩子已經(jīng)三年級了,你才發(fā)現(xiàn)孩子的許多問題,才發(fā)現(xiàn)老師對作文沒有批改,以前你干嗎去了?可見你對自己孩子的學習的關心是遠遠不夠的。
一二年級是關鍵期,你已經(jīng)白白錯過了最寶貴的時機。真是可惜!
好在現(xiàn)在三年級,還來得及。但必須趕緊彌補了。不然,一切都是悔之晚矣!

實際上,即使老師不批改,家長也是有許多可求助的渠道的。我就曾經(jīng)開辟一個專欄《送驚喜:林風為你無償修改、點評作文》。另外,若是你為孩子在十九樓設立一個作文專欄,把孩子的作文發(fā)上來,請大家?guī)兔c評一下,也是會得到許多回應的。許多小朋友的家長都做過個事。你以前沒想到,現(xiàn)在是不是還可以補救一下呢?

V15 發(fā)表于2019-10-29 18:14:50

我覺得說老師不容易要修改很多作業(yè),那我們工作不多?因為工作多就可以把工作不做好?
V14 發(fā)表于2019-10-29 18:16:08
1#

我覺得樓主說的很對啊,字數(shù)不到,要求重寫一點問題也沒有,問題是寫好的就不能點評下?
V14 發(fā)表于2019-10-29 18:16:42
2#

難道就因為字數(shù)不夠就不給分了?
V14 發(fā)表于2019-10-29 18:17:10
3#

老師可能也確實要批改很多吧
V14 發(fā)表于2019-10-29 18:17:43
4#

樓上已經(jīng)有人說了,工作多就可以不做好了?
V11 發(fā)表于2019-10-30 07:38:49
5#

對啊
V14 發(fā)表于2019-10-30 07:49:01
6#

……
版主
勛章
發(fā)表于2019-10-30 08:00:41
7#

現(xiàn)在的學習壓力,不是一般的難,我們一到周末就是作文,總是很努力的湊字數(shù),還好想象力夠豐富,每次都不錯
V14
勛章 勛章
發(fā)表于2019-10-30 08:16:25
8#

從應試角度來講,考試閱卷字數(shù)不夠?qū)儆谥卮箦e誤,就像考駕照不系安全帶一樣,哪怕過程完美,都直接不及格!老師可能口氣強硬了點,但教學是并不存在特別的問題,倒是孩子還有自我提升空間。
V16 發(fā)表于2019-10-30 09:06:27
9#

有明確要求了總要遵守
V16 發(fā)表于2019-10-30 10:08:21
10#


重寫沒有問題,完全可以寫在別的本子上,為什么要抹去之前寫好的文章?

這的確是個問題。
我也在教學中經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的老師要求學生把錯誤的答案擦掉,然后訂正。甚至在考試卷上,作業(yè)本上,老師都打叉了,還讓小朋友擦掉,寫在已經(jīng)打過叉的地方,看起來變成了:正確答案打叉了。
這是一種很不好的訂錯方式。我在教學中一定反復強調(diào),錯誤的答案必須保留,訂正的答案寫在錯誤答案的邊上。若是寫不下,就寫在外面空白處,再畫箭頭表示,閱讀題則寫成“1訂”、“2訂“等。
但許多小朋友習慣了那種錯誤的方式,一下子改不過來。我都要不厭其煩地要求學生以后按照我的要求做。
為什么要這樣?
道理很簡單。如果把錯誤答案擦掉了,我們就看不出錯誤在哪兒了。這樣既不利于記住,又不利于將來復習。
如果保留錯誤答案,在一旁訂正,小朋友自己可以看出錯在哪兒,以后要注意什么,復習時也一目了然。同時,方便家長和老師了解小朋友的問題在哪兒,從而可以針對性地幫助解決問題。你一擦掉,家長、老師還以為你本身就是對的呢,就不會來幫助你了。

至于樓主說的試卷上的作文字數(shù)不夠,老師要求重寫,是否要把原文擦掉再寫,我倒認為可以這樣來解決:
保留原文,然后把重寫的作文寫在一張白紙上,再粘上去。
再不然,就可以先把原文拍照片,再擦掉原文重寫。這樣既不讓老師責怪,又能自己保留原文,以便分析研究。

V12
勛章 勛章
發(fā)表于2019-10-30 10:51:48
11#

字數(shù)不夠就加“啊啊啊啊啊啊啊”!話說,我在進入高中之前,都是這樣寫作文的。
V15 發(fā)表于2019-10-31 09:22:53
12#

現(xiàn)在很多老師,都是秉承著孩子是你自己的,老師只是我的一份工作這樣的思想
所以幾乎再也不會有什么蠟燭燃燒著自己,照亮了別人巴拉巴拉的小時候那種偉大的老師了。
當然,現(xiàn)在的家長也比我們那個時候的父母有文化多了,有文化了以后呢就是喜歡去“指手畫腳”一些老師的做法,然后,現(xiàn)在的教育環(huán)境呢又讓老師不僅要教書還要做各種其他亂七八糟的事情,這大概也是導致當今很多老師覺得家長難弄的原因吧。
感覺大家都好難好難啊。。。
V9 發(fā)表于2019-10-31 09:26:00
13#

我們班主任給孩子批作文很認真的。重點,細節(jié),都會修改。我覺得小孩子只要是有提高。重寫是必要的。
V14 發(fā)表于2019-10-31 09:31:07
14#

那沒有我們學校變態(tài),不是擦掉,是要求用透明膠帶來粘掉,大家想想吧,如果一個數(shù)學應用題,要大人來粘也不可能粘干凈的,何況是小孩子,把試卷一粘一扯,一個大洞,然后大哭,這才是最悲劇的,我們小時候小的就擦一下,大面積的直接劃掉,現(xiàn)在竟然不能劃,說是為了讓孩子養(yǎng)成下筆認真的習慣,試問人人都是神童嗎,做試卷都不會錯嗎,下筆認真了就不會做錯題了嗎?也不讓用修正帶,說是有毒,對孩子不好。就是讓我沒路走啊,群里經(jīng)常有人在問別人,試卷粘破了,把題目給粘沒了,問別人題目是什么來著,好不好玩。有那么幾個月說是投訴太多了可以不粘了,過了一陣,又強制要粘了,不粘是劃掉的要批評,看來我們不要事沒去投訴吧。
V14 發(fā)表于2019-10-31 09:39:55
15#

我們以前小時候錯誤的題目老師都是要求把正確答案修改在旁邊的,但是現(xiàn)在的老師都是讓把錯的擦掉重寫,我也覺得這個方式不好,不知道為什么要這樣修改方式呢?
V12 發(fā)表于2019-10-31 09:39:59
16#

我們也是3年級,一到寫作文也是頭大。一開始也是字數(shù)不夠,老師直接退回重寫的,字數(shù)到的,老師會批改的,然后讓學生回家再重新修改(也基本要抄一遍了,原文上修修改改的卷面太難看,我都讓他重寫),改到老師認可了,再最后重新抄到另一個本子上。前幾篇作文我?guī)椭黄鸶牡囊彩歉牧巳⑺幕,真是頭大。但最近他自已寫的幾篇都一次性過關了,只修改了一點點。兒子和我說,媽媽作文以后我還是自已寫,你幫我的都不行。所以我覺的3年級開始寫作文真是一道坎,剛開始的時候是比較累的,但老師嚴格一點對孩子是好事情,家長千萬別在孩子面前抱怨老師的不對。而且抄好詞好句的確對寫作文是有幫助的,俗話都說好記性不如爛筆頭,讓孩子讀了很多課外書,可能他記住的基本都是大致情節(jié),好詞好句可能都沒記住
V16 發(fā)表于2019-10-31 09:45:58
17#

[h2016]
V13 發(fā)表于2019-10-31 09:49:24
18#

我覺得從樓主的描述看,她小孩的老師也沒有不認真負責的行為。反而樓主的要求讓我覺得很迷惑,為什么現(xiàn)在家長可以理直氣壯跟老師在正常的作業(yè)上面討價還價的?如果是懲罰性的抄寫,家長去找老師完全是應該的,但是一般小學三年級的學生,還在學習生詞,有抄寫的作業(yè)不是很正常的么?家長因為孩子有惰性,不是想著去糾正孩子,反而想著讓老師少布置點抄寫作業(yè)?那班里其他同學,都可以完成的,那要怎么辦?給樓主的小朋友單獨布置一定數(shù)量的作業(yè)?那老師要怎么工作呢,列個excel表格登記下全班幾十個同學各自不同的作業(yè)量?
V10 發(fā)表于2019-10-31 09:50:19
19#

你知道為什么要把錯誤的答案擦掉寫上正確的答案嗎?因為在幼兒的腦部思維中,如果只是在錯誤的旁邊訂正正確的答案,那么下次復習錯題時就會把錯誤答案加深印象,而不會去看正確答案,這和成人可能有點區(qū)別。
V8 發(fā)表于2019-10-31 09:54:54
21#

作文的字數(shù)是基本要求啊,即使是大學要求字數(shù)的論文,如果你字數(shù)沒有達到,一樣退回重寫,這是一個態(tài)度問題,無關寫作技巧
V14 發(fā)表于2019-10-31 09:56:33
22#

抄寫我覺得還是有必要的,老話說的好:好記性不如爛筆頭。小學期間就是要抄寫的,對記憶和書寫都有幫助,你去要求老師少布置,有點不合理。
作文不是打勾就是寫字數(shù)不夠,完全沒有圈改痕跡,只能說明這個老師不負責任,再怎么忙也不可能一篇都不批改吧,要么就是挑人,有些孩子批改,有些孩子放棄,樓主可以向別的家長了解一下,如果是這樣,那這個老師先不說教學方法,感覺師德就有問題了。
孩子上學能不能碰到一個好老師真的很重要,然而家長只能靠運氣。。。
V14
勛章
發(fā)表于2019-10-31 10:00:33
23#


我覺得樓主有點問題,不一定對,供參考。
1、一般來說,老師是專業(yè)的。經(jīng)過系統(tǒng)培訓的。不可能故意讓自己的學生不學好,走彎路。所以,第一是要尊重老師。作為家長不能自以為是。老師某些做法可能外人看來是過分了,可能這也是讓孩子不要犯重復錯誤的一個方法。

2、一般來說,孩子在哪個班,分配哪個老師,小學六年相對固定的,要轉學,換班級也比較難。所以,要適應老師的教學方法。一般六年都會是一個老師帶。首先要給孩子樹立一種:尊重老師的權威的心態(tài)。不要在孩子面前說老師的不是。每個老師可能都有自己獨特的教育方式,要學會適應。

3、三年級是剛開始寫作文,各種不適應,很正常。不能總覺得自己孩子聰明,是老師教的不好。慢慢學習。在尊重老師、維護老師權威的前提下,以啟發(fā)式的輔導來讓孩子達到老師的要求。

4、數(shù)字不夠,這是重大的錯誤。這是首先的起碼要求。孩子要有這個意識。先按要求寫作,再發(fā)揮自己的想像力寫好作文。就跟數(shù)字100000一樣,首先有這個1,否則,后面再多的0就沒有意義。

5、可以加一下語言老師的微信,私下跟老師請教、溝通,詢問孩子的具體表現(xiàn),請教如何提高孩子的水平。這個就看你的溝通能力了。

總之,不要在自己的心中,孩子的心中,有了跟老師對抗的心態(tài)。你是孩子的父母,他是孩子的老師,都是為了培養(yǎng)這個孩子的。對抗和指責無助于孩子的學習。

孩子還小,學習的路還長,不要急,有缺點、毛病、不足,不可能一夜之間就可以改正的。作為家長不能焦慮。大方向往好的方向引導。慢慢的一些問題就會得到改善。
V13 發(fā)表于2019-10-31 10:03:44
24#

確實是有這種情況的,我覺得你想老師怎么對待你的孩子,自己也要多上心點。其實我也遇到過類似的問題,我想了解孩子在學校的情況,但是問問老師么,老師就說有問題我會找你的。
我后來也著急,我現(xiàn)在就是不管,如果我遇到孩子回來我感覺他狀態(tài)不好什么的,我就發(fā)短信給老師,有題目沒理解對,我也發(fā)。老師多多少少總要回復我?guī)状蔚。為了孩子也是沒辦法。
V15 發(fā)表于2019-10-31 10:05:10
25#

才三年級,家長改變自己的觀念,進而影響孩子的學習態(tài)度,還來得及。
中考、高考作文都有明確的字數(shù)要求,不會因為體裁不限,就給二十字的好詩滿分的。孩子如果在學校里的成績都是靠后乃至墊底,LZ你的私下加練沒有多大意義。學校吃不飽的孩子在校外學習那是加餐。學校吃不下的孩子在校外學習,那叫補課,補課是學校里啥不行,重點補啥...
V14 發(fā)表于2019-10-31 10:17:36
26#

我覺得你的孩子不需要去上學,你自己放在家里自己教教得了。

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