在平常和家長(zhǎng)的交流中，曾聽到不少這樣的問話：“老師，你說我那孩子是怎么回事，我從來都沒說過他笨，可他就是那么不自信，讓他去做點(diǎn)什么事，他總是說：‘我不行’，你說急不急人。”
到底怎樣才能讓他自信起來呢？”其實(shí)這些家長(zhǎng)的共同點(diǎn)都是把目光盯在孩子身上，而從來不曾想過：“孩子的不自信和我有沒有關(guān)系呢”。
其實(shí)孩子的不自信的根源在于家長(zhǎng)身上，是家長(zhǎng)心理，素質(zhì)有欠缺而對(duì)孩子往往過分不信任或挑剔所造成。
信任，其實(shí)是一個(gè)多么令人感動(dòng)的字眼�？墒遣簧偌议L(zhǎng)總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，不相信孩子。
當(dāng)孩子邁出獨(dú)立生活的步伐，要求自己吃飯時(shí)大人往往怕孩子弄臟、浪費(fèi)而喂他；當(dāng)孩子滿心歡喜地自己穿衣服時(shí)，大人卻為了趕時(shí)間而麻利地給孩子穿上了。
當(dāng)孩子和小伙伴為搶玩具而發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，大人總會(huì)怕自己的孩子吃虧而挺身而出。這此致父母自然是愛孩子的，但這種不信任的愛卻讓孩子喪失學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交往，甚至學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，從而學(xué)會(huì)生存的機(jī)會(huì)，并造就以自我為中心，缺乏獨(dú)立人格的不自信孩子。
那么，家長(zhǎng)在平時(shí)怎樣做才能讓孩子自信建立起來呢？
一、 家長(zhǎng)要以身作則，做孩子的表率，榜樣。
孩子的模仿性很強(qiáng)，父母的言行舉止對(duì)孩子有很重要的影響。在孩子面前，做父母的要表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心，特別是遇到困難或挫折時(shí)，決不能在孩子面前流露出畏難情緒。因?yàn)楹⒆酉袷歉改干磉叺囊幻骁R子，孩子最初的自信來源于父母言傳身教。
家長(zhǎng)要避免當(dāng)著自己孩子的面過多的表揚(yáng)其他同齡的孩子，切忌孩子進(jìn)行橫向比較。
記得有一次兒子跟我說：“媽媽，不管我做的有多好，在奶奶眼里就是沒有姐姐好。”我聽了之后意識(shí)到平時(shí)家人在談話方面對(duì)孩子的負(fù)面影響。
原來奶奶總是當(dāng)著兒子的面說他姐姐成績(jī)有多好，有多優(yōu)秀，而在一旁的孩子覺得他被冷落了，覺得自己不如姐姐從而產(chǎn)生了自卑心理。因此在以后的談話中提醒家人注意避免這方面的話題。
二、要相信孩子，讓孩子做力所能及的事
這主要是培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子做好自我有服務(wù)，如3—4歲讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、鞋襪、入廁、飯前便后洗手、收拾玩具等。
到5—6歲可以進(jìn)一步讓孩子自己盥洗、洗小件衣物，如襪子等。放手讓孩子去做，不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，還可以培養(yǎng)孩子的自信心。
三、多給孩子一些賞識(shí)、鼓勵(lì)
“賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，就要抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)孩子的出色表現(xiàn)及時(shí)予以表揚(yáng)，讓他感到也是擁有優(yōu)點(diǎn)和大有希望的。好孩子就是這樣激勵(lì)出來的。
還記得我兒子剛學(xué)寫周記時(shí)，覺得非常困難，寫得不算精彩，他們老師還是在僅有的個(gè)別詞語下面畫上紅色的波浪線，在下面寫上:這個(gè)詞語用得很精彩，繼續(xù)努力！
兒子拿到周記本看到紅色波浪線和老師的評(píng)語時(shí)，臉上浮出一絲笑容，信心倍增。后來，兒子在寫周記時(shí)總是喜歡找一些精彩的詞語。這樣老師的紅波浪線越來越多，兒子的周記越來越精彩。
我覺得老師的鼓勵(lì)力量如此巨大，孩子的好哪怕是那么一點(diǎn)點(diǎn)，加以夸獎(jiǎng)，進(jìn)行正向強(qiáng)化，從而增強(qiáng)了孩子的信心，懂得欣賞自己的某些優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，并以此為突破口，將成功的希望無邊延伸開了。這樣孩子所面對(duì)的事情也就越做越好了。
