一位三年級孩子的家長，昨天來電求助，非常急切：寒假作業(yè)中有一篇作文，題目為《遠方》，孩子不知怎么寫，家長也覺得無法引導。眼看就要開學了，當然有點急了。
是啊，這個題目對于小學生來說，的確太難了。這應(yīng)該是一個更適合寫議論文的題目，小學生怎么寫呢？
我網(wǎng)上搜索了一下，幾乎找不小學生寫的作文。只有大量《給遠方小朋友的信》，或者是話題作文。關(guān)于遠方的話題作文和以遠方為題目的作文，還是不一樣的。所以，幾乎找不到可參考的作文。
而讓小學生純粹寫議論文顯然是不可能的。我們必須通過一定的方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，使之變得容易寫，適合我們小學生寫。不然，就要家長或老師代勞了。那樣也就沒有意義了。
所以，我答應(yīng)家長，給予必要的幫助。
我剛剛為幾位三年級同學上了一堂輔導課。讓他們相對比較輕松地完成了這篇比較難寫的作文，并讓他們以更多更多。
《遠方》作文如何寫作？我首先肯定了這個題目對于我們小學生來說有點難度，然后我轉(zhuǎn)了方向：在有難度的情況下，怎么辦呢？那就是要找到突破口，進入我們的頻道。
一，分析題目。
《遠方》這個題目的本意是什么？很簡單，就是很遠的地方，遙遠的地方。
有的同學說成“遠方的親人”就不對了。遠方的親人，只是遠方的一個方面。但我還是肯定她說：你這個也有道理，是遠方的內(nèi)容，但不是遠方本身的含義。
搞清了題目本身的意義，我們就可以根據(jù)自己的需要，來進一步擴展或縮小了。
二，縮小范圍。
“遠方”這個題目范圍太大，寫作起來很困難。我們需要縮小范圍，找到小的切入點。
在“遠方”前面加形容詞，變成：美麗的遠方、迷人的遠方、陌生的遠方……
在“遠方”前面加動詞，變成：向往遠方、尋找遠方、選擇遠方……
在“遠方”后面加詞語，變成：遠方的朋友、遠方的親人，遠方的思念……
還可以在“遠方”前后加詞，使之變成一個句子：遠方有佳境、有夢就有遠方、我向遠方進發(fā)……
通過這樣縮小范圍，我們就有更小的切入點，就有合適的內(nèi)容了，作文就容易寫了。
三，開闊思路，拓展立意。
前面縮小范圍，是為了作文容易寫；現(xiàn)在開闊思路，拓展立意，是為了讓我們有更廣闊的視野，擁有廣闊的選擇自由。
遠方這個題目，它可以有各種立意。一般來說，我們可以考慮這些立意：
１、表現(xiàn)親情。
２、表現(xiàn)友情。
３、表現(xiàn)愛心。
４、表現(xiàn)愛國心。
５、表現(xiàn)追求。
６、為了遠方，努力拼搏。
７、遠方并不遙遠。
四，我們寫作這篇作文有三個要點：
１、開闊思路，活躍思維。
２、找到一個合適的切入點，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，變難為易。
３，巧妙點題。
（待續(xù)）
