◆如何選擇公辦還是民辦？

我是一個(gè)“被小升初”的家長(zhǎng)。原先，我真的對(duì)小升初漠不關(guān)心，對(duì)公辦、民辦，尤其是民辦不甚了解。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得直升公辦也挺好，又近又省錢(qián)，孩子也輕松。但是，我被這個(gè)氣氛，尤其是被我女兒帶動(dòng)起來(lái)了。然后，我多方了解了一下。當(dāng)然，我的了解還是非常有限，比起有些家長(zhǎng)所做的功課，那真是太慚愧了。但即便如此，我也已經(jīng)脫胎換骨了。目前，我還算是對(duì)公辦、民辦有了比較多的了解。多少可供家長(zhǎng)們參考。

通過(guò)最近一個(gè)月的了解，從網(wǎng)上、報(bào)上，從一些老師那兒，從一些學(xué)生和家長(zhǎng)那兒，我得到了各種不同的信息，經(jīng)過(guò)綜合分析、適當(dāng)思考研究，我得出一個(gè)如下結(jié)論：

這是一個(gè)幾乎不值一提的“公理”，人人都會(huì)說(shuō)。但是，我通過(guò)切身經(jīng)歷之后才說(shuō)得出來(lái)，或者說(shuō)才真正有資格說(shuō)。

我原先不準(zhǔn)備給孩子報(bào)民辦。但現(xiàn)在報(bào)了民辦。而且與女兒一起做通了她媽媽的工作。但是，我還是擔(dān)心：所報(bào)民辦能否錄取？面試能否通過(guò)？搖號(hào)是否有運(yùn)氣？雖然我的心態(tài)一直不錯(cuò)，但也難免有一點(diǎn)忐忑。當(dāng)女兒聽(tīng)說(shuō)我遞送材料成功時(shí)，她就激動(dòng)得不得了。因?yàn)樗�已�?jīng)聽(tīng)說(shuō)N個(gè)校內(nèi)校外的同學(xué)被勸退的案例。如果最后沒(méi)有通過(guò)，那她一定會(huì)很失望的。當(dāng)然了，到什么山上說(shuō)什么話。但是，我還是希望能夠如愿。

在這里，我要更正一些家長(zhǎng)的說(shuō)法：民辦中學(xué)的老師在你報(bào)名時(shí)很牛，素質(zhì)很差。我不否認(rèn)可能是有個(gè)別老師的確態(tài)度不好，但我也要以我的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)句公道話：我看到的兩位接待老師都挺好。雖然她們不可能表現(xiàn)得特別熱情，但我也沒(méi)有看到她們很冷漠。她們還是面帶笑容的，還是有問(wèn)必答的，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。不僅我女兒沒(méi)有被勸退，另外幾個(gè)前后時(shí)間報(bào)名的也沒(méi)有一個(gè)被勸退。我女兒沒(méi)有任何大的獎(jiǎng)項(xiàng)，沒(méi)有民辦一見(jiàn)傾心的有利條件，但老師還是認(rèn)真負(fù)責(zé)地接待了，并收下了有關(guān)材料。至于最后如何，就不得而知了。但是，僅就已經(jīng)走完的程序，我還是挺滿意的。

這里是否還有一個(gè)我們家長(zhǎng)自身的問(wèn)題。比如說(shuō)：您的孩子的確不適合民辦，人家建議您不要報(bào)他們的或許對(duì)孩子更好（因?yàn)樗�不能勸您不要�?bào)其他民辦）。我認(rèn)為這種建議是有其合理性的。這時(shí)，我們的家長(zhǎng)可能就會(huì)勃然變色又變聲。然后導(dǎo)致了雙方的不和諧。如果我們家長(zhǎng)一直彬彬有禮，面帶笑容，我想老師也很難給您臉色看吧？當(dāng)然，我們家長(zhǎng)也可以據(jù)理力爭(zhēng)。但必須有禮有節(jié)，用誠(chéng)意和智慧服人，而非吵架。又當(dāng)然，我們家長(zhǎng)如果覺(jué)得反正孩子上不了這所民辦了，那么發(fā)泄一下也無(wú)妨。但千萬(wàn)不要太失態(tài)，以免自己心情不好（當(dāng)然對(duì)方心情也不會(huì)好，是兩敗俱傷），還落個(gè)沒(méi)修養(yǎng)的“潑婦”、“潑男”形象。

現(xiàn)在再來(lái)說(shuō)說(shuō)我是如何作出選擇民辦這個(gè)十分艱難的決定的。作出這個(gè)決定，當(dāng)然是基于我對(duì)公辦、民辦的深入了解。那么，公辦、民辦到底有哪些特點(diǎn)呢？或者說(shuō)，它們各自有些什么利弊呢？

1、路近。

說(shuō)白點(diǎn)，孩子可以多睡幾十分鐘呢。還有交通風(fēng)險(xiǎn)的減少。

2、省錢(qián)。

三年下來(lái)，這個(gè)數(shù)字一定是相當(dāng)可觀的。雖然對(duì)有錢(qián)人來(lái)說(shuō)，不算什么，但對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，還是非常有壓力的。當(dāng)然，為了孩子，如果真正對(duì)孩子有利，我相信我們的家長(zhǎng)是會(huì)不惜一切的。但它畢竟是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

3、孩子會(huì)更輕松、更快樂(lè)些。

雖然公辦也有許多作業(yè)，老師要求有的也很嚴(yán)，壓力也很大。但是，相比民辦，還是會(huì)輕松許多。

4、有利于中下水平的學(xué)生和差生就讀。

因?yàn)槭枪�辦，它沒(méi)有選擇生源的權(quán)利。不論好生、差生，只要是在學(xué)區(qū)內(nèi)的，它都得接受。我們的義務(wù)教育也規(guī)定和要求公辦中學(xué)必須盡責(zé)盡職，不僅要抓好好學(xué)生的教育，也不能放棄中等生和差生的教育。而大多數(shù)公辦中學(xué)正是這樣做的。所以，我問(wèn)了多個(gè)就讀公辦的孩子及家長(zhǎng)，得到的信息相當(dāng)一致：嗯，不錯(cuò)，挺好的。不過(guò)，我詢問(wèn)的學(xué)生都不屬于優(yōu)秀的。有一個(gè)屬于中等生，還有一個(gè)后來(lái)還上了職高，但孩子、家長(zhǎng)能說(shuō)學(xué)校挺好，的確說(shuō)明學(xué)校在對(duì)待中等生、和后進(jìn)生方面做得不錯(cuò)。所以，我認(rèn)為，如果您的孩子在小學(xué)時(shí)就不屬于優(yōu)秀的，那么還是就讀公辦更有利。

5、公辦中學(xué)的師資并不差。

民辦有好老師，公辦也有好老師。甚至有的公辦中學(xué)好老師還挺多。

6、公辦有保送名額，而且比例越來(lái)越大。

2015年后，保送比例要達(dá)到50%以上（是指招收學(xué)校的比例，而非輸送學(xué)校的比例）。這是公辦中學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)。它意味著，每個(gè)班級(jí)有好幾個(gè)保送前三、前八的名額。而即使最有名的民辦，它能夠考上前三的也就十幾人而已。更多的學(xué)生無(wú)法進(jìn)入前三。而這些學(xué)生如果進(jìn)入公辦，被保送的可能性還是很大的。

7、真正能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，到哪兒都一樣，到公辦說(shuō)不定更好。

我看到一個(gè)帖子說(shuō)：去年全省高考前十名，全部是公辦生。不知信息是否屬實(shí)。如果屬實(shí)，就非常值得玩味。我感覺(jué)它是可能的，是說(shuō)得通的。因?yàn)�，真正的好學(xué)生，它有一個(gè)前提，就是自覺(jué)性強(qiáng)，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也強(qiáng)。而公辦中學(xué)相對(duì)寬松的環(huán)境，能夠讓孩子有更大的自主權(quán)，有更多的自由時(shí)間，反而有利于他的發(fā)揮。

8、公辦學(xué)校也有好學(xué)生的培養(yǎng)小環(huán)境。

以前，公辦中學(xué)有快班，有實(shí)驗(yàn)班。后來(lái)不允許了。說(shuō)實(shí)話，我還是傾向于分層教育的。如果好生與差生合在一起，雖然也有帶動(dòng)作用，但肯定是負(fù)面作用更大。老師再努力，總還是會(huì)出現(xiàn)好生吃不飽、差生跟不上的情況。這對(duì)好生、差生都是不利的。有正確認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)，應(yīng)該理解和支持學(xué)校這種做法。但我相信，雖然現(xiàn)在不允許這樣分班了，但總還是會(huì)有變通的辦法給那些好生開(kāi)小灶的。只是比原先操作起來(lái)更麻煩而已。但這種辦法是公辦中學(xué)唯一的向升學(xué)率沖刺的可行之法，我想，它們是不可能被放棄的。

9 、讓許多學(xué)生更有自信。

一些在小學(xué)挺優(yōu)秀的學(xué)生，如果到公辦，他可能就是領(lǐng)頭者，是老師心目中的寵兒；如果他到好的民辦去，它可能什么都不是，甚至有可能一直被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，自信心受到嚴(yán)重挫傷。如果沒(méi)有一定的心理承受力，他還是去公辦的好。

當(dāng)然，我這時(shí)必須指出一點(diǎn)，如果學(xué)區(qū)內(nèi)的公辦很次的話，那還是要考慮一下民辦了。但是，也要注意，如果孩子本身就不怎么樣的話，還是不要選擇那些名聲很響的民辦的好。