先引一段帖子：
我的孩子是個九歲多的男孩兒，他上小學三年級了。
今天，他因為沒有按要求用尺子劃波浪線被罰抄一個段落的文字整整十遍，密密麻麻寫滿了兩頁紙，后來又因為在課余奔來跑去被罰抄五句詩句各伍遍！又是將近兩頁紙！
無比心疼！
要知道孩子本來就近視，他不看電視和電腦，已經(jīng)將近400度。平時他的眼睛是我們?nèi)冶Ｗo的重點，我們不惜代價給他配最新的蔡司成長樂鏡片，給他讀故事，每天定時望遠，耗盡心力。沒想到他在學校竟然會因為這種那種小小的原因被罰抄那么多的字。我問他什么時間完成那么多額外的抄寫任務，他說課間休息時間啊，全部加在一起大概有一個小時吧！我想這差不多是他一天所有的課余時間了。
我只是覺得對于教育的目的和方法總是很難有個一成不變的標準。孩子犯錯難免，可以罰他跑操場，甚至點名批評、罰站、不給吃飯，我都很贊成。事實上，我認為把學習當做懲罰是最可怕的，那會扼殺他對學習的興趣。不知道別的家長有沒有贊成我的想法的？
是啊，家長很心疼！
那么，老師到底該不該罰學生抄寫詞語或課文呢？家長究竟應該怎么辦呢？
我認為適當?shù)牧P抄一下還是有必要的，而且對學生也是有好處的。關(guān)鍵是要把握好一個度！
比如說有的同學粗心大意，老是寫錯某些字、詞，適當罰抄幾遍還是很有必要的，一方面有利于學生加深對字詞的記憶，另一方面也是告誡孩子要細心，如果粗心是要受懲罰的。如果你說這是老師對學生的懲罰，我認為懲罰得有理，但不要太過，我想一般罰抄5遍、10遍就夠了，若太多，就可能起反作用了，因為我們的目的畢竟是為了學生改正和進步。
又比如說有的同學默寫一段課文或聽寫一段課文中的詞語，有大量字、詞寫錯，老師罰他抄寫這段課文兩遍三遍，或者罰抄錯字錯詞5 遍甚至10遍，我覺得也沒大問題。就是不要太過分，比如說罰你抄寫段落甚至全文10遍20遍。如果這樣，就不是教育了，而是純粹的懲罰了，效果也不會好。
作為家長，要理解老師，要換位思考 ，畢竟老師也是為學生好。說到底，老師也是很無奈的。這位家長說你罰站、不給吃飯，我都贊成，言下之意就是不要罰抄課文，這就有點不理解老師了。因為有的是教育局或國家明令禁止的，就算你家長同意，老師也是不敢違背法令的。何況又有幾位家長會真正同意呢？而罰抄詞語課文卻是沒有被特別限制的。有時老師真的也是蠻可憐的。至于這位同學有特殊情況（近視），家長認為罰寫太多，有損視力，我認為家長應跟老師個別溝通。當然，作為老師，罰學生抄10遍段落似乎也多了一點。
但是，太過分的老師也是有的，有的簡直是變態(tài)！
曾碰到過一位語文老師，不僅不好好教育引導學生，還動不動與學生對抗，給學生穿小鞋。學生如果寫錯一個詞語，她不是罰你抄寫該詞語五遍十遍，而是罰你抄寫整段甚至整篇文章十遍二十遍，根本不是教育嘛。那個學生實際上挺聰明的，語文、數(shù)學都可以考全優(yōu)，但硬是被該老師弄得對語文沒了興趣，后來干脆與老師對著干，你布置的作業(yè)我不做。語文成績可想而知。不僅如此，還嚴重影響到孩子心理和情緒。真是可憐的孩子！由于這孩子特殊的家庭情況，本來就容易產(chǎn)生心理問題，后來很慘。當然，我并非說孩子本身沒問題，也不是說家長沒責任，而是說作為老師至少不能故意刁難。當然也不是一概否定老師，數(shù)學老師就很不錯。
老師是園丁，值得大家尊重和尊敬，但老師也要對得起這稱號。個別老師的行為簡直是在摧毀樹木、毀滅森林。
所以，我說：選擇一個好學校固然重要，但碰到一個好老師更重要！只可惜好老師是可遇不可求的，要看運氣。如果你有關(guān)系，我倒覺得更應該為孩子找個好老師。因為即使好學校，也有不怎么好的老師。
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