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2019年中宣部主題出版重點出版物

集結(jié)我國各領(lǐng)域頂尖科學家的故事

從趣事入手，還原人物本色

給孩子最震撼的榜樣

說到榜樣，在這次新冠疫情中除了每一個奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，當然還有偉大的科學家們。

2020年初，我們一起見證了科學家們的力量：

中國工程院院士鐘南山、中國科學院院士李蘭娟，親赴一線研究疫情并第一時間給出正確建議。他們的話就是權(quán)威——“鐘南山說動，我們才動”。

作為抗疫英雄、全民偶像，他們也是孩子們要了解并學習的榜樣。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

而放眼我們中國的歷史，還有更多頂級的科學家——何澤慧、屠呦呦、袁隆平、錢學森、竺可楨、吳征鎰…他們在各自領(lǐng)域的貢獻不僅僅被鐫刻在共和國的榮譽榜上，更跨越國界，讓全體人類遠離饑餓、病痛、災(zāi)難…

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

今天就給大家推薦一套《共和國脊梁》科學家繪本叢書，它是國內(nèi)首套成體系的原創(chuàng)中國科學家繪本，帶孩子全面了解竺可楨、錢學森、何澤慧、吳征鎰、劉東生、梁思禮、袁隆平、屠呦呦8位科學家，為孩子揭秘不一樣的科學家故事。

書中內(nèi)容是從秘書、家屬那里掌握第一手資料，權(quán)威性無可比擬。搭配導讀、音頻、科學家小傳，鏈接中國科學家博物館，可以讓孩子們站在巨人肩上，向最前沿的科學知識邁進，聆聽當今時代的中國最強音。

這套書也是2019年中宣部主題出版重點出版物，這種書籍往往是不計時間、金錢、成本，投入大量人力、物力、心血打造的，所以做出來的都是精品中的精品！也因此，市面上這樣“官字頭”認證的書是少之又少，但每出一本都是品質(zhì)的象征。

整套書精裝大開本，裝幀精美，拿起來有分量又有質(zhì)感，似乎訴說著對本書主題——對老一輩科學家的敬意。

整套書的畫風有中國特色，細節(jié)也一絲不茍，每幅都經(jīng)得起揣摩。

整套書采用綠色環(huán)保印刷，內(nèi)頁紙張為150g特種紙，質(zhì)感非常好，完全可以收藏。

全套書8本，大16開，總頁數(shù)300多頁。

【團品詳情】

團品：《共和國脊梁·科學家繪本叢書》（共8冊）

團品詳情：

《折飛機的男孩·錢學森的故事》《中國第一代航天人·梁思禮的故事》《中國的“居里夫人”·何澤慧的故事》《為大自然寫日記·竺可楨的故事》《揭開黃土的奧秘·劉東生的故事》《植物的好朋友·吳征鎰的故事》《一粒種子改變世界·袁隆平的故事》《第191號的發(fā)現(xiàn)·屠呦呦的故事》適合年齡：6歲以上價格：原價384元，團購價216元
▼長按圖片識別，直接購買

讓孩子站在巨人的肩膀上，更好地眺望遠方

一、歷時兩年精心打磨

中科院院士審核并力薦

2010年，由中國科協(xié)牽頭的“老科學家學術(shù)成長資料采集工程”正式啟動。

10年以來，已經(jīng)采集了500余位中國科學家的成長資料。

這套書正是以“采集工程”為基礎(chǔ)，選取了不同領(lǐng)域的著名老科學家，向孩子們講述他們的學術(shù)和成長故事。

首批選取了8位科學家：

錢學森（兩彈一星）竺可楨（氣象學）何澤慧（核物理）梁思禮（航天）劉東生（地質(zhì)學）袁隆平（農(nóng)學）吳征鎰（植物學）屠呦呦（藥學）

這套書的內(nèi)容非常權(quán)威，由中科院院士、科協(xié)領(lǐng)導等擔任顧問和編委。

每一本還有每位科學家的秘書、家人或研究者來把關(guān)。如，梁思禮一書由其秘書楊利偉老師和航天專家審稿并提供資料。
袁隆平的故事一書由其秘書和美國專家審稿。
進一步確保了內(nèi)容的專業(yè)、嚴謹和真實。

如，竺可楨傳記審稿專家李玉海先生，在審讀的時候在書上寫滿了建議，用心之多，讓人動容。

這套書也獲得了多位中科院院士力薦：本套繪本以適合兒童的故事內(nèi)容和繪畫形式彰顯中國科學家精神，融學術(shù)性、科學性和藝術(shù)性于一體，是近年來看到的最好的兒童勵志讀物。——韓啟德（中國科學院院士）
少年立志，長大成才，奉獻科學，一生精彩，堪為師表�！獎⒓西瑁ㄖ袊茖W院院士）
這是一套用愛心專門為孩子們講述科學家故事的繪本�！苤液停ㄖ袊茖W院院士）
國家圖書館少兒館館長王志庚，是這樣評價這套書的： 如果說無知與好奇是兒童開啟科學圣殿大門的鑰匙的話，那么這套書便是通向科學圣殿的第一扇門。

二、與頂尖科學家對話為孩子樹立人生榜樣
德國教育家福祿貝爾曾說過，“教育之道無他，唯愛與榜樣而已”。
古今中外的教育家都非�？隙藗饔泴⒆映砷L的積極影響：
激發(fā)孩子的志氣，打開孩子的視野，提升孩子的想象力和創(chuàng)造力，也能讓孩子從榜樣的身上不斷汲取力量。
立志當高遠
了解這8位科學家背后鮮為人知的故事，能讓孩子啟迪心智，擴展視野，樹立遠大的目標。

比如錢學森，他5歲時讀《水滸傳》的時候，就對爸爸說：“英雄如果不是天上的星星變的，那我也可以做英雄了�！�

1932年，日本侵略者憑借空中優(yōu)勢對上海狂轟亂炸時，他決心要走上“航空救國”的道路，原本學習鐵道機械工程的他，一頭扎進了航空科學領(lǐng)域。

1934年，在美國麻省理工學院學習時，因為美國學生嘲笑中國人愚昧落后，錢學森生氣地說：“我們中國作為一個國家，目前時比美國落后，但作為個人，你們誰敢跟我比，看誰的學習成績好？“

有次考試題目非常難，大部分同學都不及格，他們來到教授辦公室抗議時，卻發(fā)現(xiàn)一張滿分的卷子貼在門上，這張卷子就是錢學森的。
之后，再也沒有任何人敢在錢學森面前嘲笑中國人了。

何澤慧曾在德國留過學，專業(yè)是彈道學。原本這個專業(yè)并不接收外國學生，但何澤慧憑借執(zhí)著和堅定，最終打動了克蘭茨教授。

彈道學專業(yè)不僅第一次接收了外國學生，也第一次接收了女學生。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，梁思禮（梁啟超最小的兒子），就立下了“工業(yè)救國”的目標。“要像父親那樣，做個對國家有貢獻的人。”

而有了明確的目標和實現(xiàn)目標的決心后，奇跡就會出現(xiàn)。對孩子們來說，何嘗又不是這樣呢？
能從失敗中站起來
袁隆平在發(fā)明雜交水稻的過程中，并不是一帆風順的。

為了找出能帶來更多產(chǎn)量的稻種，他不管高溫酷暑，還是刮風下雨，每天都在茫茫稻田里一株一株地觀察，3年觀察了14萬株水稻，終于找到了6株符合要求的稻種。

而他面臨的困難不止于此，試驗田的秧苗被人惡意拔光，自然災(zāi)害差點毀掉秧苗，反對的聲音不絕于耳……

就是在一次次實驗的失敗之中，一次次查找原因，最終才研究成功了雜交水稻，解決了世界上很多人吃不飽飯的問題。

屠呦呦從2000多種方藥中提取青蒿素，也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗，但她從沒有動搖和放棄。

梁思禮在研究導彈前，根本都沒見過導彈長什么樣，面臨著結(jié)構(gòu)不明、原理不清、圖紙不全、零件不齊等諸多困難……·但大家沒有氣餒，在大量的查資料和反復的演算中，導彈的神秘面紗被一層層揭開了。

不管成功，還是失敗；不管贊美，還是貶損，即使面對太多彎路，他們也從未停止過腳步，始終都在前行。
有專家說，100%的成功=20%的智商+80%的情商和抗挫商。
都說現(xiàn)在的娃越來越“玻璃心”了，一點抗挫能力都沒有，我覺得讀一些名人的故事，也是一種培養(yǎng)抗挫能力的方法之一，比單純說教的效果要好很多。
持之以恒，就能滴水穿石
竺可楨小時候有次蹲在門邊，數(shù)從房檐上落下的雨滴，突然發(fā)現(xiàn)石板上有一排小坑，雨滴正好落在這些小坑里。
他跑去問爸爸這是怎么回事，爸爸說：“這就叫‘水滴石穿’，一滴水不厲害，但堅持下去就能把堅硬的石板滴出坑來�！�

雖然還不懂具體的道理，但“水滴石穿“這四個字，在竺可楨的心底扎了根。
成為著名的氣象學家后，他數(shù)十年如一日為大自然寫日記，直到生命的最后一天。

他用自己的堅持，創(chuàng)造了水滴石穿的效果——中國氣象學碩果累累，他的精神也鼓勵著越來越多的人不斷前行。

在植物學家吳征鎰身上，我們也能看出“堅持“二字，他用10年時間整理出的3萬張植物卡片。

他和其他植物學家一起，花了45年，完成了5000多萬字的《中國植物志》。

世間事，最怕堅持二字。
既能高瞻遠矚，又能腳踏實地；既有目標，又有極強的行動力；既有方向，又能一直堅持走下去，又怎么會不成功？
三、有血有肉的英雄更能扎根在孩子心里
書里的科學家沒有高高在上，也不是冷冰冰的存在，而是高度還原了真實形象，是有血有肉有溫度的，更容易被孩子接受。
科學家們也“貪玩”
袁隆平小時候很調(diào)皮，經(jīng)常問一些老師答不上來的問題，老師們經(jīng)常說：“袁隆平，你別胡思亂想！“他沒有接受老師的批評，而是常常自己去找問題的答案。

劉東生小時候也很貪玩，和小伙伴一起摸魚、撿貝殼、捉蟲子。而且，那個時候，他就接受了“天文啟蒙”，經(jīng)常跟著老師去野外學習，還學會了觀星。

學霸錢學森，德智體美全面發(fā)展；他喜歡用花瓣和樹葉寫自然日記，也喜歡玩紙飛機。

在他們身上，有著孩子熟悉的生活，孩子能從中看到自己的影子，更能激發(fā)孩子改變自己的動力。
科學家也有小“缺點”
比如吳征鎰因為光顧著觀察植物，而常常忘記看路，所以走路經(jīng)常摔跤，還獲得了“摔跤大王”的美名。

科學家們很樸素
92歲高齡時，何澤慧仍每天背著雙肩包去上班；她的書包背了幾十年，拉鎖的環(huán)壞了，就用易拉罐的環(huán)代替，拉鎖壞了，就用夾子夾住……

年近九旬的袁隆平仍然在稻田里奔波；

屠呦呦在身披巨大榮譽后，繼續(xù)開展著青蒿素研究。

科學家們很“固執(zhí)”
1949年中華人民共和國成立時，錢學森迫切希望回國。但美國政府堅決反對，不能讓他回國，他的價值抵得上5個師的兵力。

美國為了阻撓錢學森回歸，跟蹤、監(jiān)視他，甚至還拘留了他。
但經(jīng)過艱難反抗，他終于踏上了歸國的路途。

科學家們能耐得住寂寞

錢學森回國后，帶領(lǐng)科技人員隱性埋名，在茫茫戈壁灘上斗風沙、抗嚴寒、啃咸菜、喝冷水，最終研發(fā)出了導彈和人造地球衛(wèi)星。

梁思禮在研究導彈的過程中，也斷絕了和外界的一切聯(lián)系，連家人都不知道他在哪里，在做什么。

在這里，他們和孩子的距離是拉近的，他們才是孩子們最應(yīng)該追的“星”，難道不是嗎？
四、唯美畫面細膩每一幅都很精致看書就像看電影一樣過癮
對孩子來說，文字描述得再惟妙惟肖，也不如來一張圖片看得真切。
打開這套書時，首先吸引我的是一幅幅精彩的圖畫，一邊看，一邊發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，這些畫面制作得真是太美、太用心了。

打開它，就像打開一部電影放映機，跟隨一幅幅有年代感和代入感的畫面，我們可以看到：
歷史的風云變化：

科技的奪目：

日常的煙火氣：

人民的不屈：

科學家們的心路歷程：

歷史的大場景與時代的小細節(jié)，國家的大背景和個人的命運，在這套書中得到了完美的結(jié)合和體現(xiàn)。
五、導讀+專業(yè)科學詞匯+小傳+年譜讓孩子看到更多細節(jié)，收獲更多知識
每一冊書都會搭配一本《導讀手冊》，向孩子展示了各個分冊的內(nèi)容及這套書的創(chuàng)作初衷，可以讓孩子們更好了解這套書背后的故事。