嫦娥、哪吒、女媧、夸父、雷公電母……這個(gè)學(xué)校來“神”了！

學(xué)生在豐富多彩的讀書活動(dòng)中，對(duì)神話這一題材有了更深刻地認(rèn)識(shí)。同時(shí)，新穎的作業(yè)形式也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

杭實(shí)外小學(xué)部副校長(zhǎng)陶清標(biāo)也是語文老師，他說這次活動(dòng)很有意義，老師們立足單元語文要素，精心安排課外閱讀拓展，通過盤古開天、女媧造人補(bǔ)天、共工怒觸不周山等經(jīng)典故事導(dǎo)讀，在對(duì)比閱讀與合作探究中讓孩子們感受天馬行空的想象、豐富多彩的情節(jié)和鮮活的人物形象，從而了解神話故事特點(diǎn)，激活了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而對(duì)神話故事產(chǎn)生極大的閱讀興趣與期待。

“中國(guó)的神話浪漫溫暖、搖曳生姿。”看過孩子們的神話人物Cosplay后，陶校長(zhǎng)滿臉欣喜，他認(rèn)為孩子們?cè)谒麄兿矚g的角色扮演中深化對(duì)神話故事角色的理解，獲得了神奇的體驗(yàn)和寶貴的經(jīng)歷，這種體驗(yàn)和收獲意義深遠(yuǎn)。老師們借助這樣精心的設(shè)計(jì)，周到的實(shí)踐，在孩子們幼小的心靈上播下文學(xué)的種子。

“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”杭實(shí)外的老師們正小心翼翼地呵護(hù)著孩子們的這份“天馬行空”，讓這份珍貴的想象力變成驚人的創(chuàng)造力。

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