在生活中，我們的家長(zhǎng)往往習(xí)慣于批評(píng)孩子，從反面說事。比如說：我們女兒很內(nèi)向！我們兒子很膽��！等等。
這是一種很不好的說話方式。從心理學(xué)來說，你是在心理上暗示孩子：她內(nèi)向！他膽�。〗Y(jié)果，你說得越多，孩子就越內(nèi)向，越膽小。
如果你想改變孩子的問題，就必須避免從反面說事，而是應(yīng)該從正面來說事：嗯，我們女兒越來越開朗、活潑了。嗯，我們兒子越來越大膽、勇敢了！像個(gè)小男子漢了！
但要做到這樣一點(diǎn)可不容易呢。
可憂的是，我們的孩子也已經(jīng)從小學(xué)會(huì)了從反面說事，習(xí)慣了用消極語言。你想糾正他都很難。而這無疑是長(zhǎng)期受到大人們的影響所致，養(yǎng)成了不良的思考方式和表達(dá)方式。
昨天上午，我?guī)讉�(gè)三年級(jí)的孩子去河坊街觀察人物“武大郎”，然后當(dāng)場(chǎng)寫作文。我看了其中兩位學(xué)生的作文后，結(jié)合他們以前的作文，總結(jié)出了他們的幾個(gè)共同問題：作文像流水賬，沒有重點(diǎn)；描寫太簡(jiǎn)單，不具體，缺少細(xì)節(jié)；語言平淡，不生動(dòng)，缺少好詞好句。于是，我提出了三條建議：（1）作文要有重點(diǎn)。（2）有的地方要描寫具體，要寫得細(xì)。（3）要適當(dāng)多用一些修飾詞和好的詞句。我還舉了一些具體例子說明問題。例如，你說“這兒有金魚，有倉鼠，有蛇”就很平淡，加上一個(gè)形容詞來修飾，就一下子生動(dòng)起來了。比如改為：“這兒有美麗可愛的金魚，有小巧玲瓏的倉鼠，有令人恐怖的蛇。”就與前面的句子大不一樣了。然后，我要求同學(xué)記住我說的這幾點(diǎn)，以后改進(jìn)。
你要改變毛病，解決問題，必須要知道自己的問題在哪兒。但同時(shí)，又要盡量從正面去看問題，從正面去思考問題，這樣才能更有效果，減少消極思維帶來的負(fù)面影響。但是，他們很久都沒有記住我說的話。我教了幾次，問了幾次，都沒有學(xué)會(huì)。試想：你不知道自己的問題在哪里，你怎么去改正。為什么幾篇作文寫下來，同樣的錯(cuò)誤一犯再犯。因?yàn)槟氵B自己的問題都不清楚嘛。
但更有趣的是，當(dāng)他們知道了自己的問題之后，我讓他們以后要注意改變這種情況，然后用正面語言來表達(dá)，他們?cè)趺炊甲霾坏�。尤其是那位男生，連續(xù)說了很多遍，總還是要用負(fù)面的說法：沒有重點(diǎn)，沒有具體描寫，沒有好的詞句。而這種表達(dá)方式，對(duì)于解決問題，提高寫作能力，是很不利的。
所以，我們?cè)谏钪�，家長(zhǎng)要多用正面語言、積極語言，盡量避免使用負(fù)面語言、消極語言。這不僅對(duì)教育孩子有利，更有效果；同時(shí)，也是為孩子做好的榜樣，潛移默化地影響孩子。
[ 本帖最后由 林風(fēng)樓主 于 2011-11-7 01:23 編輯 ]
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