◆您孩子認(rèn)識(shí)多少樹(shù)木花草和蟲(chóng)魚(yú)？您會(huì)失望嗎？

看到今天的快報(bào)上登了一篇文章，名叫《植物學(xué)教授帶小朋友認(rèn)植物受歡迎程度超乎想象》，很有感慨。
現(xiàn)在的小孩能夠知道多少種樹(shù)木，多少種花草，多少種莊稼，多少種蔬菜，多少種鳥(niǎo)，多少種魚(yú)，多少種家畜呢？恐怕這是一個(gè)很令人失望的數(shù)字。不信，您可以讓您的孩子說(shuō)說(shuō)看。如果寫(xiě)的話(huà)，就更可憐了。
想想我們那個(gè)時(shí)代，畢竟與土地、與自然打交道多，出生在農(nóng)村的自不必說(shuō)，即使城里的孩子也會(huì)知道比較多的這一類(lèi)東西�，F(xiàn)在可不一樣了。我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ�，發(fā)現(xiàn)有許多孩子在這方面的知識(shí)接近空白。連最常見(jiàn)的桂花樹(shù)、楓樹(shù)、香樟樹(shù)也不知道。說(shuō)明我們的孩子在日常生活中的積累太少太少。正因?yàn)槿绱�，老教授教孩子認(rèn)識(shí)植物才變得那么可貴，那么受人歡迎。
這里面，家長(zhǎng)要負(fù)主要責(zé)任。孩子之所以這樣，是因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)不夠重視，或者有的家長(zhǎng)自己也在此方面知識(shí)貧乏。但我認(rèn)為家長(zhǎng)自己知道不多還不可怕，可怕的是沒(méi)有這方面的意識(shí)。
在我以前的夏令營(yíng)里，當(dāng)時(shí)有一位學(xué)景觀設(shè)計(jì)的大學(xué)生臨時(shí)過(guò)來(lái)幫忙，與我一起帶過(guò)幾天學(xué)生。我們充分發(fā)揮了他的特長(zhǎng)——知道植物知識(shí)比較多，讓他做了一點(diǎn)準(zhǔn)備工作后，帶著學(xué)生到一個(gè)公園里辨識(shí)樹(shù)木花草。讓大家認(rèn)識(shí)了幾十種植物，并觀察了它們的特點(diǎn)。同學(xué)們很有興趣。這真是一份送給孩子們的特別禮物。后來(lái)家長(zhǎng)反映也很好。我還對(duì)此做了拓展，教孩子們了解和知道莊稼、蔬菜、鳥(niǎo)、魚(yú)、獸類(lèi)、家畜家禽等相關(guān)知識(shí)。這就是一個(gè)很好的積累。后來(lái)，我還為學(xué)生開(kāi)過(guò)昆蟲(chóng)研究課和動(dòng)植物研究課，吸引了不少學(xué)生。
我在多個(gè)帖子中強(qiáng)調(diào)，孩子要寫(xiě)好作文，有幾點(diǎn)很重要。一個(gè)是閱讀，多看課外書(shū)。另一個(gè)就是積累，在日常生活中日積月累。至于作文方法固然重要，但必須以前面兩項(xiàng)為條件，為基礎(chǔ)。
總體上說(shuō)，閱讀已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所重視，但日常積累這一塊就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，大多數(shù)家長(zhǎng)都不太重視，或者不知道怎么幫助孩子積累。
這里面的確也有許多方法。例如在陪孩子散步、游玩時(shí)，見(jiàn)到什么，就順便介紹什么。在出去旅游前做點(diǎn)準(zhǔn)備工作，查找一下有關(guān)資料，等等。我在帶學(xué)生出去游玩時(shí)，就經(jīng)常會(huì)提前布置一項(xiàng)作業(yè)：搜集查找有關(guān)資料。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另一個(gè)習(xí)慣——隨身帶紙和筆，需要時(shí)做觀察瀏覽的筆記，也很重要呵。
所以，我說(shuō)，參加游玩作文，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于作文，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于學(xué)習(xí)，同時(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于孩子，有多位家長(zhǎng)參與后感嘆：大人的收獲遠(yuǎn)大于孩子。有不少孩子參加了我的一次游玩活動(dòng)，就懂得或者學(xué)會(huì)了怎么觀察，怎么做筆記，怎么積累，怎么閱讀，怎么記背課文，甚至怎么整理書(shū)包，等等。而我跟家長(zhǎng)們的交流無(wú)所不包，除了作文之外，主要涉及課外閱讀、日常積累、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。有的家長(zhǎng)事先做了功課，在交流時(shí)提出了不少疑問(wèn)和困惑。我都會(huì)盡我所能，全力幫助。有的還在課后延續(xù)。
希望通過(guò)這種方式能幫到更多的人，更多的家庭。

[ 本帖最后由 林風(fēng)樓主 于 2011-11-14 14:38 編輯 ]