丁荷小學：奏響“夏雨交響曲”，感受夏日美好

夏，是聲音的季節(jié)，雨打聲、雷聲、蛙聲、鳥鳴及蟬鳴，共同編織成一首首美妙的樂章。雨聲，更是夏的代表，它如一首絕句，又如一首潮濕的交響曲。 

在夏季課程中，丁荷小學的少年們積極開展了主題為“夏雨交響曲”的跨學科實踐活動。四年級的孩子們滿懷熱情地用科學、數(shù)學、美術(shù)、語文、音樂等多學科視角走進夏天、觀察夏天，盡情感受夏天的美好。 

雨聲時而淅淅瀝瀝，像輕柔的低語；時而叮叮咚咚，如清脆的鈴聲；時而嘩嘩啦啦，似激昂的旋律，在天地之間交織成一曲動人的交響樂。孩子們興奮地觀雨、專注地聽雨、認真地測雨，借助科學知識，精心制作雨量筒，仔細記錄雨的節(jié)奏。一位同學說：“我覺得測量雨很有趣，通過雨量筒，我能清楚地看到雨下得有多大。每當下雨的時候，我就會迫不及待地去記錄，看著雨量筒里的水位慢慢上升，我感受到了大自然的神奇。” 

通過連日的觀察記錄，孩子們獲取了大量關(guān)于雨的信息。他們運用自己的數(shù)學知識，繪制出一幅幅降水量柱狀圖。另一位同學開心地展示著自己的作品：“看，這是我畫的柱狀圖，能很直觀地看出每天的降水量變化。我還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律，比如有時候雨會連續(xù)下幾天，而有時候則會間隔很久才下。通過這次活動，我對數(shù)學也更感興趣了。”

黃梅時節(jié)家家雨，梅雨既帶來了煙雨江南的美景，又帶來了潮濕與不便，這是江南地區(qū)獨有的氣象。孩子們在觀察記錄的基礎(chǔ)上，對氣候現(xiàn)象背后的原因產(chǎn)生了更深的疑問。他們紛紛查閱資料、詢問家長，并以自己的方式將資料進行歸納整理。一位同學說：“我查閱了很多關(guān)于梅雨的資料，知道了它是由于冷暖空氣交匯形成的。我還問了爸爸媽媽，他們給我講了一些他們小時候在梅雨季節(jié)的經(jīng)歷，讓我對梅雨有了更深刻的了解。”

在綿綿細雨中，孩子們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，畫雨、寫雨、錄雨，用自己的方式去譜寫雨聲。他們創(chuàng)作出了有詩、有歌、有畫、有視頻等個性化的作品成果。一位同學感慨道：“我用詩歌表達了對雨的喜愛，雨讓我感受到了大自然的神奇。我還把雨的聲音錄下來，制作成了一段音樂，聽起來非常美妙。”

丁荷小學一直注重利用四季課程等活動增強學生的實踐能力，讓孩子們在親身體驗中學習和成長。在這個雨季的洗禮中，孩子們學會了理性而客觀地看待雨的漫長，同時也能浪漫而詩意地感受雨的魅力。相信這些寶貴的經(jīng)歷將成為他們成長道路上的美好回憶。