第二課：精讀。
精讀十法。
小學(xué)生的閱讀，普遍是快速閱讀，很少有懂得精讀的。
而精讀才是吸收、學(xué)習(xí)，應(yīng)用、借鑒最多的閱讀。它對(duì)于我們提升寫作能力、閱讀理解能力，增強(qiáng)積累和基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文整體水平，具有特別重大的意義。我們?cè)S多小朋友急需彌補(bǔ)精讀這一課。
那么如何精讀呢？現(xiàn)在我們就來(lái)具體介紹精讀的方法。
1，選書。
有的書適合快看，有的書適合精讀。
我們要精讀，首先要選擇一本適合精讀的書。
這個(gè)所謂適合精讀的書，往往是名著，是含金量比較高的書�；蛘咴谀骋环矫嬗歇�(dú)到之處，特別適合我們小朋友借鑒學(xué)習(xí)的。
中國(guó)古典文學(xué)四大名著《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，是當(dāng)之無(wú)愧的好書、名著，值得我們小朋友精讀。
而現(xiàn)代許多文學(xué)名家（例如朱自清、冰心等）的散文，更是對(duì)我們小朋友寫作有特別的借鑒意義，同時(shí)對(duì)我們小朋友提高文學(xué)素養(yǎng)等也是大有益處的。
外國(guó)也有許多名著、好書值得我們精讀。
但是，并不是所有名著都適合我們小朋友讀的。有的名著需要等到我們長(zhǎng)大以后再來(lái)讀。這主要有兩個(gè)原因：一個(gè)是因?yàn)閮?nèi)容少兒不宜；另一個(gè)是因?yàn)樘^(guò)艱深，小朋友讀不懂。
不過(guò)，適合我們小朋友讀的外國(guó)名著還是挺多的，比如：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《小王子》、《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》、《老人與�！�、《海底兩萬(wàn)里》、《綠野仙蹤》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利•波特》，等等。
但也不是所有好書和名著都一定要精讀的。這還是要看我們的具體需要，老師和家長(zhǎng)的具體要求，同時(shí)也跟小朋友的年齡、水平有關(guān)。
中國(guó)當(dāng)代作家曹文軒的書也是挺有質(zhì)量的，應(yīng)該屬于好書了。尤其是《青銅葵花》和《草房子》是他的代表作，稱之為當(dāng)代名著也不為過(guò)。而它們的最大特色是兩個(gè)方面：一，語(yǔ)言優(yōu)美；二，有大量的細(xì)節(jié)描寫。而這兩個(gè)方面恰恰就是我們小學(xué)生最欠缺，最薄弱的。所以，我們精讀曹文軒的書，尤其是他的代表作，就可以起到立竿見(jiàn)影的閱讀效果，讓我們的作文變得優(yōu)美生動(dòng)起來(lái)。
細(xì)節(jié)描寫，是作文當(dāng)中最重要、最關(guān)鍵的寫作方法和能力。它既可以使作文變得生動(dòng)精彩，同時(shí)還能突出重點(diǎn)，增加字?jǐn)?shù)，解決我們小朋友作文的三大問(wèn)題——重點(diǎn)不突出，作文寫不長(zhǎng)，作文不生動(dòng)。
所以，我將選擇曹文軒的《青銅葵花》作為范本，來(lái)指導(dǎo)小朋友如何精讀。
不管是精讀，還是快看，我們都要注意閱讀的面要廣。這也是適應(yīng)教改的要求的——閱讀面要拓展，要廣泛。
我們可以看文學(xué)書為主，但要兼顧其他各種類型的書，例如哲學(xué)的，歷史的，科技的，藝術(shù)的，百科的，等等。
但不管什么類型的書，名著還是應(yīng)該首先要關(guān)注的。
在非文學(xué)書方面，《昆蟲記》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《上下五千年》等，也是很值得小朋友好好一讀的。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》屬于科技名著，適合中學(xué)生閱讀，但如果我們小學(xué)生有興趣，也是可以看一看插圖版的《時(shí)間簡(jiǎn)史》的。
我曾碰到過(guò)一位四升五的男生，他竟然喜歡看愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》。這是很值得贊賞的。他很有研究的素質(zhì)，說(shuō)不定將來(lái)是個(gè)科學(xué)家呢。
另外，我們還可以在以閱讀文字書為主的前提下，兼及繪圖本、插畫本等。這也是照顧到讀者的年齡和興趣，同時(shí)也有助于提高我們的想象力。
