最近是高中招生季，杭州一所還沒有第一屆畢業(yè)生的高中，卻在家長群里爆紅，更成為不少名額分配推薦生的選項(xiàng)之一。
這就是杭州學(xué)軍中學(xué)的“3.0版本”——學(xué)軍中學(xué)海創(chuàng)園學(xué)校。
“紅”的原因很簡單，是一份學(xué)選考成績的滿分榜單（部分）曬出：
在2021年1月高考（滿分450，科目為英語加三門選考）中，海創(chuàng)園學(xué)校發(fā)揮出色。
任敏峰同學(xué)三門選考加1門英語，共421分；季嘉珉同學(xué)三門選考中兩門拿到100分；吳欣蕊同學(xué)英語拿到141的高分。
僅技術(shù)學(xué)科，就有謝奕、季嘉珉、趙威、梁季騁、陳陳、陳相宏、李嘉恒等多位同學(xué)取得滿分（根據(jù)浙江高考政策，全省前1%學(xué)生可以拿到滿分）。
學(xué)考的成績同樣亮眼。從2019年到2021年的浙江省學(xué)業(yè)水平測試中，所有學(xué)科平均A等率達(dá)到38%，平均AB率達(dá)86.3%。
141分的秘訣：
來自一本外面買不到的“深度好書”
141分的英語成績，吳欣蕊是怎么考的？她說秘訣很簡單，就是“緊跟老師的節(jié)奏”。
她有兩本筆記本：“積累本”和“錯(cuò)題本”，里面記著單詞、句式、范文，這是英語老師一直鼓勵(lì)同學(xué)們做的。
吳欣蕊
“老師常說，積累和錯(cuò)題分析比刷題更重要，確實(shí)如此。我在食堂或課間等碎片化時(shí)間里，常翻看，對記憶幫助很大。”吳欣蕊說自己的高分秘訣還有一個(gè)，就是全年級(jí)人手一本的《應(yīng)用文集錦》。
這本外面買不到的“深度好書”，是學(xué)校的英語組教師自編的。里面有不少應(yīng)用文范式，早讀時(shí)就有不少同學(xué)在看，在誦讀中增強(qiáng)語感，大家的進(jìn)步都挺大。
英語能力提升后，吳欣蕊多次參加“全國英語能力競賽”“全國中學(xué)生雙英杯創(chuàng)新能力英語口語大賽”等全國比賽，均獲大獎(jiǎng)。
中等生的逆襲之路
幾個(gè)月提升40多分
海創(chuàng)園學(xué)校不止能容納學(xué)霸，也能容納所有懷抱“良進(jìn)優(yōu)出”目標(biāo)的學(xué)子。高三男生任敏峰，高一進(jìn)校位于班級(jí)中游，高二默默努力，高三竟越學(xué)越“勇”。
首首考英語127分，三門選考中，一門100分，兩門各97分。這份421分的成績單，來得并不容易。幾個(gè)月前，高三開學(xué)聯(lián)考時(shí)，他的英語還只有88分，甚至沒有達(dá)到及格線。首考竟提升了40多分。
任敏峰
提到英語成績的突飛猛進(jìn)，任敏峰靦腆地笑了，說：“提高班里，賴?yán)蠋熃o我們上的作文課，對我?guī)椭艽蟆?rdquo;他所說的“提高班”，是學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況，特別組建的班級(jí)。學(xué)生根據(jù)自身情況，自主選擇不同層次的提高班，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)弱，每周開展1-2次。任敏峰特別提到的“賴?yán)蠋?rdquo;，則是在西溪校區(qū)執(zhí)教多年的賴更老師。
班主任趙麗英老師說，任敏峰逆襲的原因之一，是很會(huì)時(shí)間管理。這是建校之初，馮定應(yīng)副校長提出的，大家要做好時(shí)間、物品、情緒三項(xiàng)管理，根據(jù)一天作息時(shí)間表管理時(shí)間，明確什么時(shí)間干什么事。
趙老師說：“任敏峰的課堂專注度特別高，尤其講到重難點(diǎn)，他的精神會(huì)更加集中。”他還很重視碎片化的時(shí)間，比如排隊(duì)吃飯時(shí)，他就根據(jù)政治學(xué)科的框架來記憶內(nèi)容，這些內(nèi)容平時(shí)不大背，所以排隊(duì)時(shí)想一想，剛好。
學(xué)考7A和同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法
中等生逆襲，不是個(gè)例，高二男生許恒睿進(jìn)校時(shí)在年級(jí)中后段，但憑借努力后來居上，在學(xué)考中發(fā)揮優(yōu)異，七門學(xué)科均拿到A。
許恒睿
“我有些意外，因?yàn)槿雽W(xué)時(shí)成績一般，也不太自信。這次拿到7A，都是海創(chuàng)帶給我的改變，老師盡職敬業(yè)，也能與同學(xué)耐心交流，分享學(xué)習(xí)方法。”許恒睿說，他就非常受益于老師分享的學(xué)習(xí)方法。
“高一時(shí)，物理老師黃曉博要求我們既注重基礎(chǔ)又關(guān)注細(xì)節(jié)，會(huì)做與做對相差大，做對與做全對相差更大。他在年級(jí)大會(huì)上講的“學(xué)習(xí)階梯理論”給我留下了深刻印象，難怪北大學(xué)姐葛曉燕也很認(rèn)同。我試著將黃老師的學(xué)習(xí)理論運(yùn)用到各科的學(xué)習(xí)中去，提升很快。”
不過，學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)起伏，情緒可能受影響。許恒睿說，每當(dāng)這種時(shí)候，班主任都會(huì)陪在同學(xué)們身邊，幫大家排憂解難，突破瓶頸。
“有時(shí)學(xué)累了，我就去打乒乓球、羽毛球，放松一下。這算是提升成績的寶典之一吧，畢竟身體好了，才更有精力。”許恒睿說。
連續(xù)2年破紀(jì)錄
“跳”出新高度
除了文化成績好，同學(xué)們提升迅速，在各類文體比賽里，也處處體現(xiàn)出敢拼敢贏的學(xué)軍精神。
前段時(shí)間，杭州舉辦2021年市區(qū)高中學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽。學(xué)軍中學(xué)三校區(qū)都參加了高中團(tuán)體組跳大繩項(xiàng)目，成績亮眼。其中，海創(chuàng)園學(xué)校更是以3分鐘1028次的成績，蟬聯(lián)冠軍。而且，這次參賽的高一學(xué)生，直接打破了高三學(xué)長學(xué)姐們創(chuàng)下的記錄。
體育老師蔡思華說，跳繩隊(duì)員都是零基礎(chǔ)，一開始連續(xù)跳不到20下，還有不少隊(duì)員出現(xiàn)抽筋等狀況。但訓(xùn)練沒有停止，大家在早操、大課間、體育課都認(rèn)真練習(xí)，鋼絲繩都搖斷了兩根，有時(shí)還主動(dòng)要求加練。
這樣的拼勁兒，自然帶來好結(jié)果。比賽當(dāng)天，男生隊(duì)伍超常發(fā)揮，達(dá)到了3分鐘535次的好成績，隊(duì)伍整體成績達(dá)到1028次，成為參賽學(xué)校中成績唯一破千的隊(duì)伍。
師資互動(dòng)、管理同步、活動(dòng)共辦
靠的是學(xué)軍強(qiáng)大的文化基因復(fù)制能力
海創(chuàng)園學(xué)校最近舉辦家長開放日活動(dòng)，有初中家長組團(tuán)來參觀，一位媽媽說得很直接：“學(xué)軍中學(xué)辦的學(xué)校辦一所成一所，我相信學(xué)軍的管理。”
確實(shí)，學(xué)軍中學(xué)的文化基因復(fù)制能力特別強(qiáng)大。這種能力不是天生的，而是靠管理。
走在海創(chuàng)的校園里，隨處可見學(xué)軍的烙印。
學(xué)軍中學(xué)海創(chuàng)園學(xué)校校長就是陳萍，統(tǒng)一管理學(xué)軍三校區(qū)，師資互通，資源共享。
海創(chuàng)園學(xué)校書記、副校長馮定應(yīng)，曾在西溪校區(qū)長期主管教學(xué)，副校長黃曉博和徐小芳都曾在西溪校區(qū)做了多年的管理工作，確保了學(xué)軍文化和管理風(fēng)格的純正性。
一線教師們的交流互通，就更頻繁了。就在本周，集團(tuán)內(nèi)幾校區(qū)高二每個(gè)學(xué)科的老師們，齊聚參加教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)、技術(shù)同課異構(gòu)活動(dòng)，在海創(chuàng)園學(xué)校舉辦。
前段時(shí)間，幾校區(qū)語文組老師齊聚海創(chuàng)，就語文高考解題，共同探討高效課堂。課后，語文組教研組長、特級(jí)教師童洪星來評課，特級(jí)教師張洪峰介紹了高考語文復(fù)習(xí)規(guī)劃和思路，讓在場的所有老師收獲匪淺。
這樣的活動(dòng)定期舉辦，學(xué)軍三校區(qū)間師資互通，資源共享，教研組活動(dòng)統(tǒng)一籌劃，輪流承辦。
在學(xué)軍集團(tuán)，各校區(qū)的教學(xué)風(fēng)格也一致。比如課堂講究“三有”——有益、有趣、有料。作業(yè)有“五必”要求——講必練，練必交，交必批，批必評，評必糾。
學(xué)生的校園活動(dòng)也都是同步開展，從7月的新生入學(xué)典禮，到8月的軍訓(xùn)，9月的開學(xué)典禮，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、環(huán)湖跑等，學(xué)軍都是統(tǒng)一安排，讓所有學(xué)生同臺(tái)參與，相互交流、學(xué)習(xí)，共同成長。
海創(chuàng)園學(xué)校作為學(xué)軍的3.0版本，在學(xué)生管理上秉承集團(tuán)“勵(lì)志、求知、進(jìn)取”的校訓(xùn)及“寬嚴(yán)相濟(jì)、精細(xì)管理”的理念，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。
學(xué)校從建立之初，就堅(jiān)持實(shí)行“以班級(jí)為抓手、以班主任為核心的全員德育”理念。比如畢業(yè)于中國人民大學(xué)的楊雪老師，曾在西溪校區(qū)任教，所帶班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)異，收獲一眾好評。來到海創(chuàng)之后，她一直擔(dān)任班主任工作，繼續(xù)秉承學(xué)軍的管理理念，是同學(xué)們眼中“十分可以”的領(lǐng)路人。
從滿分學(xué)生的經(jīng)歷和老師們的投入，就知道海創(chuàng)園學(xué)校的努力。高一開始，學(xué)校就精準(zhǔn)規(guī)劃，提前布局，提供方方面面的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為大家鋪就一條更寬闊的成才之路。
“書記、副校長馮定應(yīng)說：“學(xué)軍海創(chuàng)園作為名校集團(tuán)化辦學(xué)3.0版本，共享母體豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)平臺(tái)，對學(xué)生的培養(yǎng)有著清晰的思路和前瞻性的規(guī)劃。學(xué)考、高考、競賽、才藝，在厚實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)性，努力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)無限可能。”
“海創(chuàng)園學(xué)校近三年的發(fā)展，也充分印證了陳萍校長的話：“三校區(qū)齊頭并進(jìn)，師資沒有稀釋，在集團(tuán)化發(fā)展中更科學(xué)優(yōu)化，反而更有活力。相信今年，海創(chuàng)的首屆高三也一定能交出令人驚喜的答卷。”
采寫/制作：張娜
監(jiān)制：鄒瀅君 岳海智
來源：愛寫作的獅子
