美國(guó)最近有項(xiàng)研究顯示，學(xué)音樂能幫助學(xué)習(xí)能力較差的孩童提升閱讀能力，并讓他們對(duì)于聲音和語言更為靈敏。
這項(xiàng)研究是由美國(guó)西北大學(xué)(Northwestern University)的 Nina Kraus 教授領(lǐng)軍實(shí)驗(yàn)，研究對(duì)象是芝加哥和洛杉磯貧困地區(qū)的學(xué)生。該名教授以前就曾做過音樂相關(guān)研究，證實(shí)學(xué)習(xí)音樂能幫助學(xué)生提升在教室里的專注力和記憶力。不過以前的研究多半是針對(duì)來自較富裕家庭的小孩所接受的音樂課進(jìn)行研究。
教授將這次的研究聚焦在相對(duì)較為貧困的孩子身上，先針對(duì)一群九歲及十歲的孩童做實(shí)驗(yàn)，讓其中一群孩童接受一年的音樂課程訓(xùn)練，另一群則沒有。結(jié)果顯示，若沒有參與任何音樂課，一年后閱讀表現(xiàn)會(huì)退步；接受過一年音樂訓(xùn)練的學(xué)生，閱讀表現(xiàn)反而穩(wěn)定。因此 Kraus 教授發(fā)現(xiàn)，每周固定讓孩子接觸至少四小時(shí)的團(tuán)體音樂課，能幫助他們的閱讀技能維持在一定的水平，絲毫不會(huì)退步。
她還針對(duì)芝加哥另一群貧困地區(qū)的青少年學(xué)生做研究，讓他們每天參與校內(nèi)的樂團(tuán)或合唱團(tuán)練習(xí)，持續(xù)兩年之久，最后記錄他們的腦波，評(píng)估他們對(duì)語音的反應(yīng)。結(jié)果顯示，有每天接觸音樂的學(xué)生，比完全沒有學(xué)音樂的學(xué)生更能快速準(zhǔn)確地分辨出不同的語音，尤其是在有雜音干擾的情況下。
Kraus 教授認(rèn)為這證實(shí)了音樂對(duì)大腦能產(chǎn)生正面的影響。她說：“通常家里較富裕的學(xué)生功課表現(xiàn)會(huì)比較好，不過我們發(fā)現(xiàn)透過音樂訓(xùn)練可以改變神經(jīng)系統(tǒng)，幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生學(xué)得更好，消弭這樣的學(xué)習(xí)差距。”但她也強(qiáng)調(diào)，雖然音樂訓(xùn)練能提升學(xué)習(xí)能力，不過并非一蹴而就，還是需要長(zhǎng)時(shí)間累積才能看見成效。
來源：roxyrocker by：Poni
參考資料：BBC
