1. 為什么我要寫這篇文章？
因為這是我將學(xué)生，媽媽，老師的角色三合為一，結(jié)合自己在這些角色中的心得體會濃縮出的實踐真知。
1994年 學(xué)軍中學(xué)高一錄取名單
這張散播著濃郁老舊氣質(zhì)的紙張，看得出已經(jīng)有些年代了。如同發(fā)黃了的顏色一樣，承載著我年少求學(xué)時的奮斗記憶。
現(xiàn)在的孩子，應(yīng)該不會再有如此珍貴的儀式感，因為中考成功被學(xué)軍中學(xué)錄取后刊登廣告，昭告天下他們是多優(yōu)秀的人才。幾乎我們年級的同學(xué)人手一份這一天的《杭州日報》留作紀念，那是三年刻苦努力換來的累累碩果，送給自己16歲最完美的禮物。
1994年中考滿分421（語數(shù)英物理化學(xué)為400分，體育加試21分）。憑借著388的高分，我昂首闊步踏進學(xué)軍大門（當(dāng)年重高錄取線332，學(xué)軍錄取340，杭二350）。而我的翠苑中學(xué)初中同學(xué)們也是個個卯足了勁兒，刷出了建校以來最優(yōu)秀的中考成績，一個年級大約百來人居然有22個學(xué)生被學(xué)軍錄取，不得不讓校長眉開眼笑。
當(dāng)年的我們，還沒有民辦初中躋身中考競爭，還沒有鋪天蓋地的學(xué)科培訓(xùn)班，還沒有爹媽一臉焦灼不安地催命學(xué)習(xí)，初中三年應(yīng)該說是我人生中最快活自在的光輝歲月。得益于學(xué)習(xí)上一直保有特別美好的感覺，使得成年后能靜靜專注地投入職業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)深造。
不論世事如何變遷，時代如何進步，過去將來，成為一個會學(xué)習(xí)的人是亙古不變的永恒核心競爭力，才能在這個紛擾迅達的環(huán)境中求得自身存在，用自己獨特的人生算法保持出發(fā)時的姿態(tài)。
10年前Orange出生，我晉升到光榮媽咪行列，伴隨著孩子慢慢成長，特別是一年前開始參與女兒學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)原來不是所有的家長都可以保持適度的松緊教育，每每從知道邁向做到時，動作幾乎變了樣子，很多理想中的結(jié)果適得其反，越發(fā)觸怒了家長那根焦慮的敏感神經(jīng)，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化甚至破裂。
作為一個從小是別人家眼里孩子的好學(xué)生，我覺得自己更像是慢長的孩子。我的叛逆期直到22歲大學(xué)畢業(yè)才出現(xiàn)，為了爭取自己所愛的人違背父母意愿，強烈抗爭，最后父母不得不繳械投降順從了我。而我這個現(xiàn)在是別人眼里的好媽媽，Orange小學(xué)3年級前幾乎不跟她討論學(xué)習(xí)，不上學(xué)科培訓(xùn)班，連幼升小都是自然過度的。我深信：慢就是快，孩子需要無添加一般的綠色環(huán)境自然生長。
小升初白熱化的民辦競爭，有些孩子鎩羽而歸晉級成功，有些孩子名落孫山無緣名校，有些孩子順從內(nèi)心選擇適合，有些孩子懵懵懂懂不知所為。而我希望自己的這篇文章可以給將來直指重點高中，特別是前三學(xué)校的孩子父母以啟發(fā)和指導(dǎo)。
2. 重點高中需要什么樣的學(xué)生？
誠然，讀者中并非所有家長都有機會就讀重點高中。但如果你的孩子三年后或者你希望孩子能有幸被這些名校錄取，那就必須清楚明了對方需要什么樣的學(xué)生，投其所好，滿足需求。
第一條硬指標：學(xué)習(xí)成績
經(jīng)濟基礎(chǔ)決定是上層建筑，泱泱大國的人口特色決定了選拔人才的基礎(chǔ)就是分數(shù)。分數(shù)這個指揮棒一直兢兢業(yè)業(yè)發(fā)揮著自己的作用。中考比高考更殘酷的地方就是唯一性，沒有哪個孩子可以第二次中考的，而高考卻可以。
重高保送政策，是比我們當(dāng)年更人性化的中考操作方式，免除了個別孩子因為壓力過大考試失利的風(fēng)險直接入讀重高。但無論是自己考還是被保送，成績是永遠與之劃等號的決定因素。
第二條軟指標：自我管理（習(xí)慣管理，時間管理，目標管理）
人的一生都在做著自我管理這項工作，優(yōu)異的自我管理水平?jīng)Q定了人處于什么樣的地位和成就。且不說李嘉誠，巴菲特之類富可敵國的大人物，就在我們身邊的小學(xué)霸大學(xué)霸，哪個不是自我管理的高手？一屋不掃，何以掃天下？能管好自己的人，具備了超強的掌控能力，比如習(xí)慣，時間和目標，三者構(gòu)成為自我管理三要素。
小學(xué)低年級開始，家長必須有意識地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成各種習(xí)慣：早睡早起，按時吃飯，適度運動，保持學(xué)習(xí)好奇心，喜愛閱讀。
進入三年級后，不斷強化時間概念，使孩子能夠利用時間優(yōu)化任務(wù)，這就是時間管理的初始狀態(tài)。到了5年級，可以把目標具象化可視化，告訴孩子或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)將來考什么樣的學(xué)校，想成為什么樣的人。從習(xí)慣，到時間，再進化至目標，涵蓋了長時間的自我管理訓(xùn)練以及循序漸進的科學(xué)過程，萬不可大躍進似的盲目追求結(jié)果。過程不對，只能重新回到起點再來一遍。這一點，哪怕家長再著急再不耐煩也得遵循規(guī)律。萬丈高樓平地起，地基都沒打穩(wěn)，你的房子不塌才怪呢！
我現(xiàn)在訓(xùn)練Orange的手法，正依照著這種科學(xué)規(guī)律并適度調(diào)整。目前女兒的學(xué)習(xí)效率比較高，完成作業(yè)速度快。如此一來，她便有自己可以安排的時間做學(xué)科以外的興趣之事，自我成就感大大提升。
但是，并非所有已經(jīng)到了6年級的孩子都具備了優(yōu)良的習(xí)慣，有些甚至到了初中還混混噩噩，整天心思飄渺地神游在課堂里，為了家長和老師才勉為其難地做功課學(xué)知識，浪費了寶貴時間不說，更別提什么目標了。
所以說，初中三年決定了孩子未來可以考上什么段位的大學(xué)一點不夸張。初中時代的至關(guān)重要，每位家長得引起重視啊。而能否掌握學(xué)習(xí)技能，維系平和心態(tài)，強化內(nèi)在動力成為了初中決勝的法寶。
3. 公辦VS民辦，你有你的好，我有我的贊
坑班，面試，搖號，這些民辦初中專用詞匯去年開始走進了我的視野，雖然我的Orange還不到小升初年紀。我關(guān)心好奇的是民辦初中到底為何方神圣，迫使現(xiàn)在周圍爹媽們趨之若鶩死活把自己孩子往里送。不送簡直對不起孩子，對不起自己，對不起祖宗啊。決心之強烈，意念之堅定，行動之果決，再次令我刮目相看。
沒有絕對的好與壞，只為相對客觀中立地分析民辦與公辦利弊長短，給父母們在孩子初中階段如何輔助以應(yīng)對之策。
民辦初中憑借歷年中考佳績而聞達于前赴后繼小升初的爹媽們，而他們搶奪優(yōu)質(zhì)生源進行各類提前考試也非城中新鮮之事了。先人一步的優(yōu)勢，就可以帶來各種隱形顯性福利，比如：牛蛙集結(jié)后學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，大家都是一路拼殺過來的猛將雄兵，個個身懷絕技豈非尋常孩子可比。學(xué)生整體素質(zhì)拔高，意味著學(xué)習(xí)能力高強，吸收知識快速，老師教授學(xué)業(yè)難度也會增大，功課量必然同步增長。那么這就會壓縮了原本屬于孩子自己可支配的時間。
這個結(jié)果導(dǎo)致兩種狀況：
1） 孩子們的時間幾乎被全部占用，家長可以輕松解脫。
2） 孩子自己主動學(xué)習(xí)以及自由安排時間的能力得不到充分訓(xùn)練，全仰仗老師，三年都是被動指揮下的學(xué)習(xí)，難道不可怕嗎？高中三年怎么辦？大學(xué)怎么辦？
民辦初中考試及其頻繁，不在體制內(nèi)的老師必然跟業(yè)績掛鉤。月考排行榜次次扎痛父母心，你能承受么？孩子能承受么？競爭的慘烈遠超過了高考，而孩子可以在眾牛蛙中出挑的機會也就慢慢變少了。你愿意看到嗎？
因為民辦初中享受不了高比例的重高保送政策，只能憑孩子一考中的，華山一條路的大棒下，學(xué)校自然是不允許看課外書甚至?xí)暇V上線，不支持參加競賽，不支持學(xué)生接觸高中內(nèi)容。然而，等孩子上了高中后會發(fā)現(xiàn)那種強制模式下的學(xué)習(xí)是沒法看清自我的，哪怕興趣使然，也只能放棄。最終，初中的教育全部是做題的不堪回首滿目蒼夷，哪還有少年豆蔻芬芳之味啊。
反觀我們國家最應(yīng)該主流強勢的公辦教育，2年后我也會讓Orange去讀家門口的公辦初中，孩子們的學(xué)習(xí)會怎樣呢？最近杭城一家媒體發(fā)布了一篇文章《小學(xué)成績中等偏上，進入公辦初中后考到全區(qū)第一名》，反響熱烈。民辦的優(yōu)勢不言而喻，但暴露出的劣勢也是公辦最大的笑傲之道，所謂“甲之砒霜，乙之蜜糖”。公辦學(xué)校的老師們流動性比較低，一般不會輕易放棄體制內(nèi)的名額。而中考壓力相對于民辦教師來說會更小一些。給學(xué)生的自由時間空間豐富，強制性的學(xué)習(xí)時間比較少，更多給與孩子自己支配和掌控學(xué)習(xí)的機會。孩子更容易在不那么競爭激烈的氛圍中出類拔萃，增強自信心。隨著中考政策改革，公辦中學(xué)拿到重高保送比例又提高了10%，意味著有更多孩子可以通過三年扎扎實實地積累，不用一考定終身的跨入理想學(xué)校的大門，豈不妙哉？如果當(dāng)年有保送，我應(yīng)該也可以避免中考大戰(zhàn)了吧。畢竟，初中三年全部年級前10的戰(zhàn)績也是驕傲的資本啊。
4. 公辦的孩子如何做？民辦的孩子如何做？
如上所述，無論你家孩子9月份即將進入公辦或者是民辦，父母家庭給予賦能的機會切不可放棄，你必須激發(fā)孩子自身成長的驅(qū)動力和創(chuàng)造力，把你期待的希望的變成他自己想成為的那個人。從限制性管控到放手型輔助，成為孩子心靈上最值得信賴的伙伴和戰(zhàn)友。不得不說，人都是在角色中成長的，你給孩子什么樣的角色扮演，他就會依樣畫葫蘆全部返還。道德經(jīng)論及的無為而治，不正如此么?
“無為而治”并不是什么也不做，而是不過多的干預(yù)、充分發(fā)揮萬民的創(chuàng)造力，做到自我實現(xiàn)，走向崇高與輝煌。歷史上的太平盛世、宏圖大業(yè)，都是在道家無為而治指導(dǎo)下取得。
初中階段，如何放手的藝術(shù)，絕對考驗父母功力��！以下3點實操，希望大家可以實踐起來。
【習(xí)慣管理】
小學(xué)花了6年時間，應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了吧。沒有養(yǎng)成的，麻煩父母一定逼著也得養(yǎng)成，趁著初前2個月暑假亡羊補牢吧。
【時間管理】
初中三年孩子學(xué)會如何管理時間，就學(xué)會了制勝第一招。懂得如何分配自己的時間，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃并高效率執(zhí)行，稱之為合格的中學(xué)生。反之，即便進入了初中，還跟小學(xué)生一樣需要老師一步步指導(dǎo)，告知今天該完成什么，明天提醒考試了要復(fù)習(xí)什么，這樣的孩子在初中沒有勝出的可能，甚至?xí)䦃|底。
【目標管理】
當(dāng)年的我在初中只有一個目標：考進學(xué)軍，沒有第二選擇，也不存在第二選擇。為了這個3年后的目標，堅定不移地保持在年級前十之列，沒有例外，也不允許自己例外。從大目標開始分解小目標，每一學(xué)年，每一學(xué)期，每個月，每周直至細化到每天。
這個目標或許帶有些父母的期待，但隨著進入初中學(xué)習(xí)后自我意識覺醒，自我潛能開發(fā)，這個目標順理成章生根發(fā)芽，成為真正屬于我自己的目標。初中階段，父母是否可以讓你的目標變成孩子自我奮斗的目標，此乃敲響名校高中的命門，宜早不宜遲。
民辦學(xué)生家長實操：
鑒于成堆優(yōu)秀苗子的民辦氛圍，請家長們一定要先調(diào)整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁。給孩子鼓勵加油，平時注重從心理層面疏導(dǎo)孩子，而不僅僅只盯著他的分數(shù)看。讓孩子學(xué)會自我接納，培養(yǎng)抗挫折的能力。多參加一些戶外親子活動，例如：短距離毅行，親子跑，短途馬拉松等（不超過10公里為宜）。強化自我肯定，樹立自信心。
學(xué)業(yè)上，引導(dǎo)孩子抓緊利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。在弱勢學(xué)科上隨時關(guān)注，不得馬虎。并挖掘孩子強勢科目。而客觀存在的作業(yè)量大的問題，孩子需要擺正心態(tài)，畢竟老師布置的教學(xué)輔導(dǎo)題目也是鞏固所學(xué)內(nèi)容的方式。但孩子自己必須清楚薄弱環(huán)節(jié)，針對性地花時間彌補，正確評估自身實力并提高自學(xué)能力。
公辦學(xué)生家長實操：
寬松的學(xué)習(xí)氛圍另一方面也導(dǎo)致了孩子們會受到周邊影響無法專注學(xué)習(xí)，事物總有其兩面性。公辦學(xué)校給與了孩子主動性，必然對孩子的自控力要求相應(yīng)提高。如何規(guī)劃初中每天的學(xué)習(xí)安排，落地執(zhí)行，需要孩子在開學(xué)前的暑假行動起來。各科老師不會超綱超量逼迫孩子們完成刷題任務(wù)，放學(xué)后更多的是自我提升，自我學(xué)習(xí)的時間。怎么充分利用這些寶貴的自由，是三年后拉開你家孩子能否上重點高中距離的命脈。美國富蘭克林說過：“懶惰，像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。“ 寬松并不意味著可以懶惰放任，而且叛逆的青春期會伴隨著課業(yè)負擔(dān)一點兒沒客氣地走進孩子身體，你需要同自己，同孩子展開肉搏戰(zhàn)。對于公辦學(xué)生的家長挑戰(zhàn)，難度比民辦大得多，然而孩子的成長多面性也會在三年后交給你一副滿意的答卷�？歼M重高只是人生中需要挑戰(zhàn)的小小關(guān)口，更大的還在后頭呢。
白居易在《養(yǎng)竹記》里提到：賢不能自異，唯用賢者異之。意思是賢才本身并不能把自己與一般人區(qū)別開來，要靠賞識和任用賢才的人加以區(qū)別。這與家庭教育有著異曲同工之妙，孩子如同賢才，他自己年少時期無法分辨好壞優(yōu)劣，無從知曉他和其他人到底哪里存在不同，得靠父母來辨識強化他自己的能力，從而變成世界上無可替代的獨一無二之人。
我們這個加速發(fā)展的時代確實猶如刷爆朋友圈的說法一樣：時代拋棄你的時候，都不會說一聲再見。你爭我搶優(yōu)質(zhì)教育資源的背后，就是不希望孩子將來落到社會最底層，完全喪失了自由選擇的機會。以前，我們拼命讀書，為的不再重蹈父母學(xué)歷粗淺，中年下崗的覆轍，為的需要在社會階層中爭得一席之地，改變命運。而我們的孩子，生來吃穿不愁，衣食無憂，他們讀書奮斗的目的何在呢？滿足成就感，實現(xiàn)自我價值，為生命尋找意義就是最好的詮釋了。
感謝大家細心品讀，希望三年后有更多學(xué)弟學(xué)妹和我成為高中校友，為母校增光添彩。
分享干貨的理由：
我曾經(jīng)是初中女生，就讀于翠苑中學(xué)，當(dāng)年建校才3年，公辦。
初中三年均名列年級前2-6位不等，三年校級三好生，團支書及各類學(xué)生干部不一一例舉~
初一上：年級第五；初一下：年級第四；
初二上：年級第三；初二下：年級第二；
初三上：年級第二；初三下：中考年級第六
1994年，中考388分（滿分421分）邁入學(xué)軍中學(xué)
2001年大學(xué)畢業(yè)后就職于世界500強外企，BAT~
2014年開始混跡跑圈，開啟馬拉松之旅，收獲人生幸福密碼
2017年，受邀成為19樓小學(xué)教育版主，不定期寫寫自己的教育感悟。家有10歲可愛女兒，
2年后即將跨入初中時代，選擇家門口公辦，我的方法自信可以讓孩子目標學(xué)軍。
各位家長，特別是女生家長（我是女生媽媽，自己又是女性，特別了解女孩子心理）如果需要關(guān)于教育的干貨實操方法，請多關(guān)注我的發(fā)帖，也可以發(fā)我私信~
