不知從什么時(shí)候起，KET、PET考試的報(bào)名日，成了自媒體每年兩次的“月經(jīng)式狂歡”。在這些文章里，充斥著“牛娃”、“標(biāo)配”、“升學(xué)敲門磚”這樣的字眼。你在狂轟濫炸中會(huì)恍然以為：身邊每個(gè)孩子都在考KET、PET，自家孩子不考就不正常了，就會(huì)被這個(gè)時(shí)代狠狠拋棄。
而事實(shí)是怎樣的呢？去年，KET、PET的報(bào)名人數(shù)是15萬，而全國小學(xué)生在校人數(shù)是一個(gè)億。也就是說，以小學(xué)生為主要報(bào)考人群的這兩項(xiàng)劍橋英語級(jí)別考試，每一萬個(gè)小學(xué)孩子里，只有15個(gè)孩子報(bào)名了。而這15個(gè)孩子里，只有6個(gè)能通過；150個(gè)孩子里，才有1個(gè)優(yōu)秀（據(jù)說只有優(yōu)秀才有含金量）。
▲官方顯示通過率 即便在傳說中“宇宙最雞娃高地”的北京海淀區(qū)，瘋狂備戰(zhàn)KET 、PET的，也只是極少數(shù)的一個(gè)雞娃小圈子罷了。
但是，作為一個(gè)生娃生得晚的80后老母親，我雖無緣見證奧數(shù)的瘋狂，卻親眼目睹了KET、PET的高調(diào)出圈之路。
2016年，全國只有2萬人報(bào)名KET\\PET考試，主要是那些有出國或者就讀國際學(xué)校意向的孩子。那時(shí)，說起“PET”，絕大部分人只會(huì)聯(lián)想到英文單詞“寵物”。
各種數(shù)學(xué)杯賽被叫停之后，怎么讓自己的孩子在一堆簡歷中“鶴立雞群”呢？有人想到了英語。這是第一批在劇場里站起來的人。
而真正助推這場劇場效應(yīng)的，是無數(shù)媒體和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。媒體用一遍又一遍的夸張渲染，向家長們強(qiáng)勢(shì)科普了KET、PET；英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則列舉出一堆不知真假的簡歷，把它包裝為“名校通行證”、“小升初第一證書”。
于是，一批又一批不明就里的家長，在這樣的強(qiáng)勢(shì)圍攻下也猶疑地站了起來。
就像一個(gè)人造漣漪，這場劇場效應(yīng)，從北上廣深的小圈子，一點(diǎn)點(diǎn)波及到了太原、襄樊等等三四線城市。
而它真實(shí)的含金量如何呢？
且不說三四線城市的招生官，可能還沒聽說過這兩個(gè)詞。即便在北京，很多真正經(jīng)歷過小升初的家長會(huì)告訴你，KET、PET證書并沒有什么大用。真有實(shí)力的孩子，少它不少；實(shí)力不夠的孩子，多它不多。
你的焦慮，你的孩子無數(shù)個(gè)默寫英語單詞的日日夜夜，不過裝飾了別人的銀行卡。
法國哲學(xué)家基拉爾提出過一個(gè)著名的“三角欲望學(xué)說”，即人的欲望是由他人引起的，當(dāng)你觀察到眾人都在追逐同一樣?xùn)|西的時(shí)候，你判斷它是有價(jià)值的。
而驅(qū)動(dòng)這種欲望甚至不需要事實(shí)，只需要制造瘋狂追逐的假象，就能讓你掉進(jìn)從眾心理的陷阱。
我們都在經(jīng)歷一場處心積慮合謀的雞娃騙局。
騙局一：牛娃的恐嚇
前段時(shí)間有個(gè)段子特別火。
這個(gè)段子在談笑中呈病毒式傳播的同時(shí)，也成功地催化了焦慮。
媒體最常用的制造焦慮的方式就是信息窄化——不斷地渲染極端個(gè)例，直到你把它當(dāng)成普遍事實(shí)。
梁文道說，“天才總是成群而來。”
而牛娃也是批量生產(chǎn)。有沒有發(fā)現(xiàn)，這幾年，你身邊的牛娃特別多：從華為201萬年薪招聘的天才少年、發(fā)論文拿大獎(jiǎng)還能說四國語言的天才少女，到批量孵化的雞娃博主和他們口中的各種“朋友家的”雞血小牛娃......
實(shí)際上，這樣的鼓吹和渲染無疑都是為了制造一種恐慌的大氛圍。這種氛圍就像一個(gè)黑洞，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)吸收掉家長的理智。
而事實(shí)是什么呢？
1500個(gè)詞匯是KET的詞匯要求，從KET的報(bào)考率通過率來看，這個(gè)段子即便是真的，也是百萬分之一的個(gè)例。
雞娃博主的孩子，絕大多數(shù)沒有考進(jìn)早培；“朋友家的”雞血小牛娃很可能并不存在。即便存在，數(shù)學(xué)好的，英語極可能不怎么樣。你看到的，是他們最希望你看到的那一面。
我朋友就是一個(gè)海淀媽媽。海淀媽媽們確實(shí)重視教育，但傳說中的海淀牛娃，有，然而只是鳳毛麟角。
我朋友身邊的海淀媽媽們，絕大多數(shù)并沒有三頭六臂。他們一樣晚上累得只想多睡一小時(shí)，一樣對(duì)課后練習(xí)草草了事得過且過，一樣學(xué)了語文就沒有時(shí)間練數(shù)學(xué)。
她身邊的海淀孩子們，絕大多數(shù)都是普通孩子，是壓力有點(diǎn)大、生活有點(diǎn)辛苦的普通孩子。
然而，焦慮幻覺制造的劇場效應(yīng)卻是實(shí)實(shí)在在的。
打雞血并沒有創(chuàng)造天才，但卻讓很多基礎(chǔ)型的技能水漲船高。以前，拼音是上小學(xué)之后才需要學(xué)習(xí)的東西，現(xiàn)在，學(xué)校老師默認(rèn)孩子都會(huì)，拼音變成了必須提前掌握的工具；以前，學(xué)齡前認(rèn)識(shí)100個(gè)字就夠了，現(xiàn)在，你必須認(rèn)識(shí)三五百個(gè)字才能達(dá)到平均水平......
通貨膨脹的基礎(chǔ)技能，并無法把孩子送進(jìn)名校，甚至無法讓他們成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，只是讓那些四五歲的孩子，變成一匹匹發(fā)足狂奔的、年幼的汗血寶馬。
我們并沒有得到什么，我們只是一直在失去。
騙局二：虛假的繁榮
《優(yōu)秀的綿羊》這本書里，揭示過哈佛、普林斯頓、耶魯這一類名校的招生陷阱。
錄取淘汰率是大學(xué)排名的重要參考，而大學(xué)排名又是獲取經(jīng)費(fèi)和貸款的重要依據(jù)。為了拉高淘汰率，哈普耶會(huì)降低接收簡歷的門檻，鼓勵(lì)更多人前來申請(qǐng)，盡管他們明明知道有些學(xué)生根本不會(huì)被錄取。這是一個(gè)狡黠的騙局。
而在中國，這樣的橋段又何嘗不在上演。
拿數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說�！安灰尯⒆颖巢荒芾斫獾墓健薄ⅰ安灰尯⒆铀⒖菰镏貜�(fù)的題目”，這樣淺顯易懂的道理，他們又何嘗不知道呢？
被詬病的教學(xué)方式并非愚蠢，而是聰明與精明的設(shè)計(jì)。只有能被標(biāo)化的公式，才能制造標(biāo)化的課堂流程，才能降低老師的招聘門檻，才能提高機(jī)構(gòu)的容客量。
同樣，只有背公式，才能制造一種虛假繁榮：你看，我的孩子也能學(xué)奧數(shù)��！
它是一個(gè)包裝巧妙的毒蘋果，不吃到苦味的核，沒有人舍得提前放棄。
但當(dāng)你欣喜地交了幾萬塊錢，在教室的前排落座，你離成功還有多遠(yuǎn)呢？
拿某思培優(yōu)的班型來說，從下到上分為：敏學(xué)、勤思、創(chuàng)新、創(chuàng)新A，一路漫漫求索而上，你到達(dá)的只不過是奧數(shù)集訓(xùn)隊(duì)。
而已然是天之驕子的集訓(xùn)隊(duì)，最后參加比賽的孩子有多少勝率呢？2017年各種杯賽，一二三等獎(jiǎng)加起來的獲獎(jiǎng)率，不會(huì)超過30%。
有個(gè)在北京海淀黃莊教奧數(shù)的老師曾經(jīng)在網(wǎng)上說：“我有時(shí)覺得自己和哄抬房價(jià)的中介沒有什么區(qū)別。有些孩子本來不應(yīng)該走上這條路，他們可以快樂地學(xué)習(xí)，不用這么拼命，現(xiàn)在卻不得不咬牙陪跑。”
而鼓吹刷題、背公式的雞娃博主們，讓孩子5歲刷了幾萬道題、6歲每天晚上做奧數(shù)做到10點(diǎn)半的雞娃博主們，或許他們也是這些毒蘋果的受害者而不自知，試圖銷售給你并沒有被驗(yàn)證過的成功學(xué)。也或許，他們只是想收點(diǎn)廣告費(fèi)。
有人算過某雞娃博主號(hào)稱刷過的習(xí)題冊(cè)和上過的課程，發(fā)現(xiàn)孩子得24小時(shí)不吃不睡才行。
如果刷題不成功，沒有損失倒也算了。然而它背后的沉沒成本沒有人說給你聽。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主中村修二這樣說：
如果家長在稀缺心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下，讓孩子從小沉浸在補(bǔ)習(xí)班和題海里，希望能去搶到眼前看起來很稀缺的學(xué)校資源，從長遠(yuǎn)來看，卻反而浪費(fèi)了孩子最大的資源——有無限可能性的少年時(shí)光和天生的好奇心。那就是愛之適足以害之了。
那些靠刷題勉強(qiáng)陪跑的孩子，一定會(huì)被刷下來。到那時(shí)，孩子疲了、累了、不想學(xué)了，時(shí)間都被占用了，其它諸如表達(dá)能力、社交能力、思考解決問題等底層能力，這些能讓孩子將來從人工智能手里保住飯碗的能力，都沒有得到發(fā)展，那將是多尷尬的境地。
更別提青少年抑郁癥、焦慮癥的高發(fā)，每5位中學(xué)生就有1位曾經(jīng)考慮過。
在美國心理學(xué)會(huì)公布的《大學(xué)校園的危機(jī)》報(bào)告中，接近一半的大學(xué)生覺得自己“無望”；接近1/3的學(xué)生承認(rèn)“在過去的12個(gè)月中，由于心情過度低落而影響到了自己正常的生活”。孩子患心理疾病的概率，比奧數(shù)得獎(jiǎng)大得多。
那些倒在半途的孩子，逐利的人群從他們身邊呼嘯而過，沒有人書寫他們的墓志銘。
騙局三：精英教育的吊詭
上海社科院曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，95%的家長，都認(rèn)為自己孩子的考試成績應(yīng)該進(jìn)入前5%。
我們這個(gè)社會(huì)有著根深蒂固的精英崇拜。我們期望孩子成為精英，也只教育孩子如何追求成為精英。然而吊詭之處在于，精英教育之下，留給孩子的“精英席位”卻少的可憐。
2019年，光北京海淀區(qū)就有3萬名小升初的孩子，可是家長們削尖腦袋想進(jìn)的海淀“六小強(qiáng)”，加起來招生不超過1500人。即使在海淀，這也不過是5%的概率，更別提那些爭奪極少量外區(qū)名額的其他區(qū)孩子。
如果再看得深一點(diǎn)呢？
美國社會(huì)學(xué)家杰羅姆的研究發(fā)現(xiàn)，1920年代以前，一個(gè)人能否進(jìn)入哈佛、普林斯頓和耶魯，主要取決于考試成績。
但是，猶太人考試太厲害了。于是，為了保持精英階層的優(yōu)勢(shì)，保證只有極少數(shù)人能向上流動(dòng)，哈普耶的選拔條件，又增加了關(guān)注一個(gè)人的素質(zhì)，也就是申請(qǐng)人參加的體育運(yùn)動(dòng)、課外活動(dòng)等等。這樣的選拔標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)到了現(xiàn)在。
《優(yōu)秀的綿羊》這本書里說：你要睜大眼睛看清楚這種瘋狂的本質(zhì)。這個(gè)游戲的主題并不是社會(huì)底層或者中產(chǎn)階層突破自己更上一層樓，實(shí)質(zhì)上，這是資本階層家庭鞏固自己排位的游戲。
反觀中國，從英語、鋼琴、芭蕾，到冰球、馬術(shù)，被提前到幼兒園的教育軍備賽不也是同樣的路子嗎？
這意味著努力想進(jìn)入精英階層的我們，付出100%的資源、掏空腰包，其實(shí)是玩一場被牽著鼻子走的、從規(guī)則上來說就注定極難贏得的游戲。
與此同時(shí)，教育的高回報(bào)時(shí)代也一去不返。
在美國，20年來，大學(xué)的學(xué)費(fèi)上漲了72%，平均每個(gè)家庭為教育負(fù)債33000美元。但美國中產(chǎn)階層的收入中位數(shù)，卻不升反降，從30年前的45000美元，下降到了今天的42000美元。33%的孩子，收入不如父母；37%的孩子，收入和父母差不多。
騰訊教育發(fā)表過一份《中國家長教育焦慮指數(shù)調(diào)查報(bào)告》，調(diào)查顯示，有48%的家庭，教育支出占到家庭收入的40%。
而2019年，中國大學(xué)本科生的平均月收入為5440元，僅僅比高職多1100元。
破局之路
諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)讓《貧窮的本質(zhì)》這本書名噪一時(shí)。它的兩位作者在書里說：
是“不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)、不必要的悲觀預(yù)期和不恰當(dāng)?shù)慕處熂?lì)制度”導(dǎo)致了發(fā)展中國家教育體系的困局。
“我們似乎是在建議一種雙重教育體系。這一體系一方面是為富人的孩子設(shè)置的，他們無疑會(huì)在昂貴的私立學(xué)校里接受最高標(biāo)準(zhǔn)的教育；另一方面是為余下的孩子設(shè)置的。對(duì)此的反對(duì)意見并非毫無根據(jù)，但遺憾的是，這種差別已經(jīng)存在�！�
教育分層、階級(jí)分層，在哪里都是最扎痛神經(jīng)的敏感詞，但又是任何一個(gè)地方、任何一個(gè)時(shí)代都無法避免的。正視現(xiàn)實(shí)，不是要我們放棄、無所作為，而是為了回歸理性、看清方向、另辟蹊徑。
破局之路在哪里呢？
1. 改變對(duì)教育的理解
無論你是否意識(shí)到，其實(shí)我們都把教育看成了一個(gè)工具、一次投資、一種讓孩子獲取大量財(cái)富的方式。從這一點(diǎn)來看，中國最頂尖的大學(xué)做的也是職業(yè)技校的工作。
然而，我們的孩子到底為什么要接受教育？或者這么問：如果教育不能實(shí)現(xiàn)階級(jí)躍升，孩子是否還有必要接受教育？
教育不僅僅是為了讓孩子得到一份好工作，教育的價(jià)值是讓孩子從知識(shí)里獲得智慧，是為了讓孩子成為一個(gè)幸福的普通人。
讓他在和愛人吵架的時(shí)候有更多智慧去解決矛盾；讓他在被人評(píng)論時(shí)有更多智慧去面對(duì)內(nèi)心；讓他在一個(gè)晚霞滿天的傍晚，在湖邊散步時(shí)感到幸福；讓他在書海遨游，睽得新知時(shí)感到滿足；讓他懷抱對(duì)世界的熱情，發(fā)現(xiàn)世界那么有趣，從而覺得生活是有意義的。
讓他有智慧和諧的與世界、與家庭、與朋友、與自己相處。
他們要首先學(xué)習(xí)做一個(gè)普通人，如果幸運(yùn)，成為一個(gè)精英。
而不是首先學(xué)習(xí)做一個(gè)精英，如果不幸，成為一個(gè)普通人。
2. 摘下恐懼的眼罩 我們對(duì)事實(shí)的抗拒，往往源自于恐懼。
父母最希望孩子通過教育得到的，是一份穩(wěn)定的政府或者白領(lǐng)工作。在這一點(diǎn)上，我們和我們的父輩完全一樣。
然而，我們父母那一代，他們的父輩以為是金飯碗的印染廠、棉紡廠、副食品公司大批倒閉裁員。
我們這一代，我們的父輩以為是金飯碗的銀行網(wǎng)點(diǎn)開始大批關(guān)閉、電視臺(tái)報(bào)社的記者主持人停崗待業(yè)……
歷史從來沒有停下變化的腳步，未來注定是一個(gè)更加急劇變化的時(shí)代，穩(wěn)定，或許并不存在。如果孩子是朝著得到一份穩(wěn)定工作塑形的，那才是最大的不安全。
你恐懼的東西，一旦正視它，也就沒那么可怕了。
而一旦把恐懼的眼罩從眼前拿開，一個(gè)新世界就出現(xiàn)在了眼前。
在本科生平均月薪5000多元的同時(shí)，《2019年生活服務(wù)業(yè)新職業(yè)人群報(bào)告》顯示，半數(shù)新職業(yè)從業(yè)者月薪超過5000元，四分之一超過一萬元，5.6%達(dá)到25000元以上。
▲摘自《2019年生活服務(wù)業(yè)新職業(yè)人群報(bào)告》
別瞧不上新職業(yè)，要知道，律師、會(huì)計(jì)師、藥劑師、秘書、記者……在上世紀(jì)二三十年代都是“新職業(yè)”。
而越來越多的雇主，開始嘗試使用分析能力測(cè)試，替代學(xué)歷的篩選。
若你能看到這個(gè)新世界，你自然知道，當(dāng)雞娃與孩子的核心能力、身心健康相沖突的時(shí)候，該如何取舍。
是一開始就抓住一切機(jī)會(huì)，但是跑向一個(gè)死胡同；還是跟著自己的進(jìn)度跑，并跑向更多可能。
隨大流盲目雞娃雖然辛苦，但其實(shí)，這是一種讓我們更有安全感的選擇，是大腦的惰性。
的確，要做一個(gè)不焦慮、不盲目雞娃的家長，需要有更多的方法、更多的耐心、動(dòng)更多腦筋，甚至需要去尋找更多的資源。
但這不是退卻的理由。
“普通家長不配”，這才是一針麻痹劑。
未來其實(shí)沒有那么可怕，相反還有很多機(jī)會(huì)，但它需要一些方法和一些時(shí)間，它永遠(yuǎn)只面向那些敢于撕破恐懼和惰性的少數(shù)人。
就像一個(gè)父親對(duì)孩子說的：“不要擔(dān)心，你會(huì)有未來，而且每個(gè)人都有未來。你只是不知道未來是什么樣子�！�
