寒假補(bǔ)習(xí)戰(zhàn)多則花費(fèi)兩三萬(wàn) 三主因推波助瀾
直擊“最長(zhǎng)寒假”補(bǔ)習(xí)大戰(zhàn)：治不了的“絕癥”？
隨著30年來(lái)最長(zhǎng)寒假的到來(lái)，一場(chǎng)寒假補(bǔ)習(xí)燒錢(qián)大戰(zhàn)也在預(yù)料中打響。與往年不同的是，今年學(xué)校停止了補(bǔ)課，但社會(huì)上的各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班卻大行其道，燒錢(qián)的速度似乎更快了，一個(gè)假期下來(lái)，少則七八百元，多則兩三萬(wàn)元，瘋狂燒錢(qián)已經(jīng)在所難免。
盡管教育部門(mén)、學(xué)校采取了減少作業(yè)、增加課外活動(dòng)等手段，力圖讓孩子們度過(guò)一個(gè)輕松的假期，但是迫于應(yīng)試壓力望子成龍心切，或者無(wú)暇照看孩子，許多孩子沒(méi)辦法真正輕松度過(guò)這個(gè)悠長(zhǎng)假期。
停了學(xué)校補(bǔ)課，火了社會(huì)補(bǔ)習(xí)
2015年被稱(chēng)為最長(zhǎng)寒假，是由于今年農(nóng)歷新年較去年推遲了19天。對(duì)武漢市武昌新河街小學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，今年寒假快活極了：“寒假?zèng)]有書(shū)面作業(yè)，都是‘玩’的事。”
這個(gè)寒假，武昌區(qū)教育局要求義務(wù)段中小學(xué)不布置統(tǒng)一的書(shū)面寒假作業(yè)，全區(qū)7萬(wàn)中小學(xué)生“受惠”，其中5萬(wàn)小學(xué)生無(wú)書(shū)面寒假作業(yè)。
盡管在一些地區(qū)，教育部門(mén)和學(xué)校取消假期作業(yè)，并不意味著孩子們能度過(guò)一個(gè)輕松假期。還未到寒假，上海一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的報(bào)名就排起長(zhǎng)隊(duì)，熱點(diǎn)時(shí)段、知名教師的課程網(wǎng)上報(bào)名需要“秒殺”。
在一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)寧區(qū)教學(xué)點(diǎn)，一間間不大的教室內(nèi)擠滿了前來(lái)上課的孩子和旁聽(tīng)的祖輩們，除了每天3個(gè)小時(shí)上課外，還要完成作業(yè)。
“上午學(xué)英語(yǔ)(課程)，下午去打羽毛球，晚上學(xué)鋼琴……”沈陽(yáng)三年級(jí)小學(xué)生張波數(shù)著手指告訴記者自己一天的日程，寒假里大部分時(shí)間他都是這么度過(guò)的。張波告訴記者，假期里同學(xué)們都報(bào)了特長(zhǎng)班，鋼琴、二胡、乒乓球、古箏、跆拳道、書(shū)法等一應(yīng)俱全，補(bǔ)課主要是補(bǔ)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科。
初中以上學(xué)生更是無(wú)一例外投入了補(bǔ)課大軍中，有的還是學(xué)校集體組織補(bǔ)課。廣東興寧市沐彬中學(xué)高三級(jí)黃同學(xué)說(shuō)，1月18日，他們接到班主任口頭通知，高二、高三級(jí)學(xué)生1月21日至25日需留校補(bǔ)課，“我們這里都是補(bǔ)完課再收費(fèi)的，之前曾收過(guò)800元補(bǔ)課費(fèi)。”廣東惠州市惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三級(jí)一名姓趙的同學(xué)對(duì)記者說(shuō)，學(xué)校不僅要求高三級(jí)學(xué)生補(bǔ)課，而且為了規(guī)避責(zé)任，還要求學(xué)生簽訂自愿補(bǔ)課協(xié)議。
事實(shí)上，補(bǔ)課不僅學(xué)生不愿意，老師也意見(jiàn)大。廣州市番禺區(qū)某高中老師向記者投訴，寒假本來(lái)就短，又推遲放假，還要提前上課，老師學(xué)生都累。
推波助瀾“三主因”
圖書(shū)館、博物館、公園，在學(xué)生假期扮演老三樣的角色由來(lái)已久，許多學(xué)生告訴記者，博物館里的展品以及古板的陳列方式?jīng)]有吸引力，一些展品過(guò)于專(zhuān)業(yè)，天天去也失去吸引力了。
——學(xué)習(xí)才藝，小升初加砝碼。
據(jù)了解，由于今年廣州小升初民校筆試被叫停，“面談”辦法還未明確，一些家長(zhǎng)“病急亂投醫(yī)”，拼命讓孩子學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)才藝，希望能在小升初中增加砝碼。寒假就成了孩子訓(xùn)練才藝的重要時(shí)期。女兒上四年級(jí)的陳女士告訴記者：“我們已經(jīng)站在小升初的門(mén)檻上，寒假感覺(jué)比平時(shí)更累，因?yàn)橐奶巺⒓友a(bǔ)課、接送任務(wù)很重，除了春節(jié)7天，幾乎沒(méi)有休息。”
上海一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人劉女士告訴記者，在各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，補(bǔ)課類(lèi)的是生意最好的，都是和考試相關(guān)、升學(xué)相關(guān)的，在考試指揮棒沒(méi)有根本改變的情況下，補(bǔ)課類(lèi)的培訓(xùn)一定會(huì)紅火下去。
——無(wú)人看管的孩子，不如送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。
一些上班族家長(zhǎng)表示，孩子學(xué)習(xí)累，希望假期能好好休整。但假期大人上班，多數(shù)孩子都沒(méi)人管，年紀(jì)小的怕出安全問(wèn)題，只能鎖在家里或送入補(bǔ)習(xí)班，但孩子在補(bǔ)習(xí)班學(xué)沒(méi)學(xué)到東西，學(xué)得怎樣，都無(wú)從得知。
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，在托管班像被關(guān)進(jìn)籠子里的鳥(niǎo)，一點(diǎn)也不自由。四年級(jí)小學(xué)生丁丁(化名)苦著臉對(duì)記者說(shuō)：“上托管班的感覺(jué)像在上學(xué)，一點(diǎn)也沒(méi)感受到放寒假的快樂(lè)。”一些家長(zhǎng)無(wú)奈地告訴記者，不上補(bǔ)習(xí)班、不送托管班，孩子假期又能去哪里呢？
——不補(bǔ)課，家長(zhǎng)不敢冒險(xiǎn)。
重慶初一年級(jí)學(xué)生麗麗在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，即便如此，麗麗的母親仍然認(rèn)為“不敢放松”，“有什么理由不補(bǔ)課，有什么理由讓孩子在家里睡大覺(jué)”。在補(bǔ)與不補(bǔ)之間糾結(jié)時(shí)，這句話往往能讓家長(zhǎng)果斷做出決定。“重慶一重點(diǎn)中學(xué)一個(gè)班42人，至少有35人在補(bǔ)課，其他學(xué)校就更不用說(shuō)了”，重慶某重點(diǎn)高中高一年級(jí)班主任劉老師實(shí)話實(shí)說(shuō)。
“教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校發(fā)出禁補(bǔ)令后，假期到社會(huì)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課已到了瘋狂程度，這個(gè)需求不是一個(gè)政策就能打壓下去的。如果不讓學(xué)生補(bǔ)課，家長(zhǎng)敢冒這個(gè)險(xiǎn)嗎？”
接觸自然社會(huì)比“學(xué)”更靠譜
武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)王婭瓊告訴記者，寒假只有一個(gè)月的時(shí)間，真的很短暫，孩子們?cè)趯?shí)踐中可以學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西。王婭瓊說(shuō)，從往年實(shí)施情況看，真正進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的孩子，與在培優(yōu)班度過(guò)假期的孩子相比，學(xué)習(xí)上更有后勁。
“寒假的目的是為了讓孩子參與社會(huì)實(shí)踐，感受假期快樂(lè)。”一位小學(xué)老師坦言，家長(zhǎng)以“沒(méi)時(shí)間陪孩子”“沒(méi)人陪孩子”為由把孩子塞進(jìn)托管班，讓孩子們成“宅娃”，其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
專(zhuān)家建議，學(xué)生假期不應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，最好多接觸自然和社會(huì)。相關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè)，提供更多讓學(xué)生擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí)和本領(lǐng)的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，家長(zhǎng)也應(yīng)轉(zhuǎn)變只知讓學(xué)生補(bǔ)課的觀念，鼓勵(lì)孩子提升科技、文化和體育素養(yǎng)等。
一些家長(zhǎng)呼吁，能否在社區(qū)或居委會(huì)開(kāi)設(shè)一些俱樂(lè)部或假期之家，承擔(dān)起假期托管孩子的功能，公益或半公益都可以，這樣才能解決上班族家長(zhǎng)的后顧之憂，也讓假期不愿上培訓(xùn)班又無(wú)人看管的孩子有個(gè)放心的去處。
專(zhuān)家還建議，教育及文化等相關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變假期開(kāi)展活動(dòng)“麻煩”“事不關(guān)己”等觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為青少年成長(zhǎng)成才服務(wù)。（來(lái)源：新華網(wǎng)）
