成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？用什么方法才能達(dá)到自己成功的標(biāo)準(zhǔn)？新學(xué)期用什么來開啟新階段的成功？努力重要還是天分重要？這些困擾著每個學(xué)子的難題將在今天的開學(xué)第一課里找到答案。
成功是否有標(biāo)準(zhǔn)答案？阿潘給同學(xué)們分享了兩位公益畢業(yè)生的故事。
故事一
曾經(jīng)在公益就讀的2019屆畢業(yè)生Jessie初中時在老師的鼓勵下燃起了對數(shù)學(xué)的熱愛，并樹立了考麻省理工數(shù)學(xué)系的遠(yuǎn)大理想，一路上堅韌不拔，最終實現(xiàn)理想，被麻省理工數(shù)學(xué)系錄取，更是在就讀期間取得學(xué)科全A的優(yōu)異成績。
故事二
2018屆袁天怡同學(xué)在初中階段時，每日早晨五點多時便在當(dāng)時的體育老師賈清泉老師的幫助和督促下風(fēng)雨無阻地堅持訓(xùn)練，最終在杭州市中小學(xué)生田徑運動會中取得了杭州市800米第一名的好成績，“跑進了”浙大附中，“跑進了”浙江大學(xué)，并即將進入香港教育學(xué)院繼續(xù)深造。
阿潘用這兩個故事啟發(fā)同學(xué)們：每個人優(yōu)勢都是不一樣的，但每個人都可以找到屬于自己的“成功的標(biāo)準(zhǔn)”！同時，制定好目標(biāo)，一定要堅持不懈，不能輕言放棄。
那么公益學(xué)子們該如何找到屬于自己的成功標(biāo)準(zhǔn)呢？阿潘給你三個法寶！
1
法寶一：運用多元智能理論，堅信“自我標(biāo)準(zhǔn)”的力量！
阿潘引用了美國教育學(xué)家和心理學(xué)家加德納的“多元智能理論”，引導(dǎo)每個學(xué)生去發(fā)現(xiàn)屬于自己的獨特優(yōu)勢。
根據(jù)多元智能理論，每個人在語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、身體運動智能等方面都有著不同的特長。
希望同學(xué)們能找到自己心中的能量點和突破口，找到不同的賽道，為自己量身制定一個“成功的標(biāo)準(zhǔn)”。
2
法寶二：運用成長型思維，堅信“努力”的力量！
先來做道選擇題：A同學(xué)很努力地取得了好成績，他認(rèn)為自己的成功來源于努力；B同學(xué)很輕松地取得了好成績，他認(rèn)為自己的成功來源于天分。比較兩位同學(xué)，哪位更可能在將來取得成功？
阿潘堅定地給出了答案：“A同學(xué)！”因為A同學(xué)有著珍貴的“成長型思維”。
斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在《終身學(xué)習(xí)》一書中展示了成長型思維的力量。他相信成功來源于堅持不懈的努力和不斷調(diào)整的適切策略。
希望公益的學(xué)子們也可以一輩子走在努力的路上，達(dá)成終身成長的目標(biāo)。
3
法寶三：用5%的改變，堅信“靠譜”的力量！
空想者幻想著“一步登天”，但實干者會專注當(dāng)下，設(shè)立可行的目標(biāo)。只要能夠完成每天的小目標(biāo)，就達(dá)成了“5%的改變”。
阿潘提醒：這個目標(biāo)不能簡單到輕而易舉，也不能難到難以實現(xiàn)，最好是“跳跳就能摘到的桃子”。
而所謂“靠譜”，就是想到做到，說到做到。每天在實現(xiàn)小目標(biāo)的滿足感中達(dá)到“心流”的狀態(tài)。
希望同學(xué)們可以設(shè)立有可行性的目標(biāo)，并“靠譜”地完成，達(dá)成新學(xué)年屬于自己的“成功標(biāo)準(zhǔn)”。
