關(guān)于《王者榮耀》，一直是個(gè)靜靜的看客。因?yàn)�，關(guān)于網(wǎng)游，早在2003年，讀大三的我，就已扎扎實(shí)實(shí)查資料、看文獻(xiàn)，寫過一篇相關(guān)的論文。這么多年過來，看著一輪輪對(duì)網(wǎng)游的隔靴搔癢式、各說各話狀纏斗，已然麻木。既然接到約稿，好吧，我就姑且說兩句，也蹭蹭熱點(diǎn)。
鑒于有些人最“痛心疾首”的是小學(xué)生沉迷《王者榮耀》，在這里，我就只針對(duì)小學(xué)生的情況，談?wù)勛约旱目捶ā?/font>
心理學(xué)家埃里克森提出了心理社會(huì)發(fā)展八階段論，他認(rèn)為，在小學(xué)兒童，在走出自我中心的迷幻后，認(rèn)識(shí)到自己相對(duì)于成人的無能和無力，于是轉(zhuǎn)而投向希冀通過勤奮和努力做事（學(xué)習(xí)或社會(huì)規(guī)范），落實(shí)成人的期望和要求，來獲得成人的認(rèn)可和肯定，從而形成自我效能感——覺得自己有能力做好事情。如果在這個(gè)過程中，小學(xué)兒童的勤奮和努力沒得到成人的認(rèn)可和肯定，成人只是按小學(xué)兒童做事的結(jié)果（成績(jī)或排名），是否滿足自己的期望和要求，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)——很遺憾，往往是否定性的評(píng)價(jià)，小學(xué)兒童將會(huì)自卑——覺得自己沒有能力做好事情。
看到此，明白為什么那么多人都不是那么有自我效能感，都努力得停不下來了吧。說實(shí)話，做為一個(gè)大學(xué)心理老師，看到努力得停不下來的孩子們，我真的好心疼，也好無奈。
爸爸媽媽們，看完上面的介紹，你們現(xiàn)在對(duì)小學(xué)生玩《王者榮耀》，能理解嗎？清楚這種情況出現(xiàn)的根由，如何應(yīng)對(duì)這種情況，有思路了嗎？
王者、榮耀，這是小學(xué)生最渴望的、卻又在現(xiàn)實(shí)中最缺乏的需要，游戲給到了，讓小學(xué)生如何抗拒？那怪游戲開發(fā)得太好咯？那可真是現(xiàn)實(shí)版的葫蘆僧亂斷葫蘆案。
未覺看果，悟者思因。從小學(xué)生最大的需要出發(fā)，我給爸爸媽媽們說說，如果是我的女兒——一年后讀小學(xué)了，《王者榮耀》還這么火熱的話，我會(huì)怎么做。
1.我也許會(huì)跟她說：你如果想玩，什么時(shí)候玩，玩多少時(shí)間，比較合適？——在尊重女兒的前提下，討論一個(gè)女兒、我和老婆都能接受的狀況。被尊重，是感受王者榮耀的基礎(chǔ)。
2.女兒考試回來，我也許會(huì)說：考得怎么樣？心情怎么樣？接下來你打算怎么做？需要爸爸媽媽做什么？——被在乎，是追尋王者榮耀的本質(zhì)。
3.如何女兒對(duì)我說：爸爸，我覺得這件事情沒做好。我也許會(huì)對(duì)她說：寶貝，我們能做的是，放松心情，努力了，就無怨無悔�！催^程，是超越王者榮耀的前方。
最后，講點(diǎn)嚴(yán)肅的，如果某個(gè)小學(xué)生，真的已經(jīng)沉溺于某一游戲，根本停不下來，自我調(diào)節(jié)、旁人勸說都無效，請(qǐng)尋求專業(yè)心理健康服務(wù)，請(qǐng)勿懟，請(qǐng)勿蠻干。
每一個(gè)人都是生命的奇跡，愿每一個(gè)人都是自己的王者，都能享有生命的榮耀！
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作者：周大根，浙江師范大學(xué)行知學(xué)院大學(xué)生心理健康教育教研室主任，金華市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事。擅長(zhǎng)領(lǐng)域：性格改善與自我成長(zhǎng)、減壓與情商提升、兒童青少年行為習(xí)慣改變與養(yǎng)成、心理危機(jī)干預(yù)、心理沙盤游戲輔導(dǎo)。
