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上周日，第五屆惠靈頓（中國）教育節(jié)在杭州舉辦，31位教育界重量級嘉賓齊聚惠靈頓杭州校區(qū)，這其中，有很多杭州家長所熟知的著名校長和教育專家——

海亮教育集團黨委書記、總校長葉翠微，浙江省教育督學、浙江外國語學院副教授蔣莉，建蘭中學校長饒美紅，華東師范大學教育學部教授、博士生導師鄭太年……

能吸引到那么多名人大咖的惠靈頓教育節(jié)，來頭可不小。

惠靈頓教育節(jié)起源于英國惠靈頓公學，惠靈頓公學名人輩出，為英國的政界和牛津大學、劍橋大學培養(yǎng)了一批又一批的杰出人才。

2015年惠靈頓教育節(jié)首次登陸中國后，每年的規(guī)模越來越盛大，日程涵蓋上海、杭州、天津三城，已逐漸發(fā)展成為本地教育界的一大行業(yè)盛事，教育節(jié)所涵蓋的話題也越來越前沿深入。

今年惠靈頓（中國）教育節(jié)的主題是“詮釋教育的未來”。演講嘉賓和與會者圍繞著五大熱門教育議題，包括未來學校、早期教育、雙語教育、幸福教育和心理健康，共同探索了教育的未來。

小獅妹也有幸參與了這場高規(guī)格的國際教育盛會，從不同教育觀點的碰撞、融合中，獲取了最前沿的國際教育理念和教育熱點信息。

01一位學霸母親的教育故事

這兩年，國際學校、雙語學校在杭城教育版圖中逐漸占據(jù)重要位置，而站在“金字塔尖”的杭州市蕭山區(qū)惠立學校，無疑是不少杭州家長心中的“白月光”。

教育節(jié)的開幕式演講中，惠靈頓（中國）創(chuàng)始人、理事長喬英女士，從一個教育者以及兩個孩子母親的角度，講述了自己的教育故事。

“我是1995年考上清華大學，后來申請了獎學金赴英國牛津大學求學，親身感受到了中、西方教育的區(qū)別。”喬女士的學歷背景，可以說是一位妥妥的學霸。

與外籍丈夫結婚后，喬女士成為兩個孩子的母親，和很多為孩子教育思慮的母親一樣，喬女士也在尋覓一所能夠提供優(yōu)質雙語教育的學校。

“我的初衷是想辦一所能夠讓我的子女也能入讀的學校，那我肯定是希望這所學校是最好的，能給我的孩子提供最優(yōu)質的教育。”時值惠靈頓公學在中國尋求合作伙伴，喬女士通過層層考核后，成為惠靈頓（中國）國際教育集團創(chuàng)始人兼理事長。

喬女士的兩個孩子，也順利入讀了上海惠靈頓，孩子們在豐富多彩的校園生活中成長得很快。

喬女士感慨：“不僅是學業(yè)上的精進，我還看到他們有著精神之自由，人格之獨立，責任之擔當，這可能就是惠靈頓教育的價值所在。孩子們可以擁有歡樂的金色的童年，做家長的不必雞娃，這才是有技術含量的教育。”

希望惠立的孩子

“出得去也回得來”

在兩個孩子的教育上，喬女士也有一點點的遺憾——雖然兩個孩子是混血兒，從小便掌握中、英兩種語言，但他們的中文還是不夠好，遇到專業(yè)詞匯常會卡殼，這也成為她設立惠立學校的初衷。

廣大中國學子的國際化教育如何實現(xiàn)？如何讓他們能在確立中國人身份認同的同時，接軌國際教育？2018年，惠靈頓（中國）又推出了民辦雙語品牌——惠立。

“惠立并不是惠靈頓的縮減版，相反，它對于中國孩子而言，更是一個升級版。在保留惠靈頓學校所有優(yōu)點的同時，能夠讓我們的孩子做到雙母語，并且保留著對祖國深切的愛和強烈的文化歸屬。”

要做這樣“魚和熊掌兼得”的教育，并不是一件容易的事。喬女士介紹，作為一所民辦學校，惠立以國家課程標準為總挈領，“國家要求開辦的課程我們一定會有”，但與此同時，惠立還有一個專門的課程研發(fā)團隊，對中英兩國的課綱進行對比之后兩邊取其高，納入惠立的課程體系中去。

“在這樣的課程體系指導下，我們的學生既可以在英國的同等考試中取得好成績，也會在中國的會考上表現(xiàn)優(yōu)異。”

除了教學內容，英國先進的教學法(pedagogy)也是惠立積極采納與運用的。例如，啟發(fā)式與互動式教學、以學生為中心的項目式學習、主題式或跨學科探究課等。

此外，中西方教育團隊之間共同備課，沒有分水嶺。“我們的教學是想要打破學科的邊界，去還原這個大千世界。”

“我相信對于我們大部分的中國孩子來講，想要實現(xiàn)他的人生理想和社會價值，最大的舞臺還是在中國。”喬女士表示，希望惠立的孩子是“出得去也回得來”的，他們有能力考上世界一流的大學，也可以為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。

03詮釋教育的未來

在惠靈頓教育節(jié)這個開放的平臺上，多位教育專家提到了當下的教育熱點，反思現(xiàn)代教育面臨的重要的問題。

海亮教育集團黨委書記、總校長葉翠微，掌舵浙江高中“排頭兵”杭二中17年，近幾年躬身籌辦湘湖未來學校（原名湘湖公學），在教育節(jié)上，葉校長發(fā)表了題為《我們的創(chuàng)校邏輯》的主題演講，提到了2020年度幾個教育熱詞：內卷、雞娃、孟母群。

“‘內卷’作為當下的熱詞，已經引發(fā)了全社會的高度關注，從教育的角度來看，我們是不是應該有一份警覺？”葉校長犀利發(fā)問：如果說我們的教育，特別是基礎教育，沿著這樣的路徑走，孩子沒有玩耍的自由和空間，教育還是教育嗎？

葉校長也提出了湘湖未來學校的教育主張——育一個大寫的人。他認為，未來的學生應洋溢著“中國心、民族魂、世界眼、未來腦、國際范”的生命風采。

此外，浙江省教育督學、浙江外國語學院副教授蔣莉圍繞“早期教育”這一話題發(fā)表了主題演講；華東師范大學教育學部教授、博士生導師鄭太年的演講主題為“教學的變革：進展與方向”；建蘭中學校長饒美紅則從學校大腦、數(shù)據(jù)驅動的角度，分享了未來學校的新樣態(tài)。

相比往年，今年的教育節(jié)邀請到了更多中方的演講嘉賓，得以將這些教育專家的見解分享給國內更廣泛的觀眾。值得一提的是，惠靈頓（中國）在4月18日至23日還首次舉辦了“線上教育節(jié)”，邀請到多位世界知名的教育家在線上進行演講，包括英國London Gifted & Talented創(chuàng)始人Ian Warwick、英國蘭開斯特大學研究員John Jones爵士和英國著名電視人Johnny Ball等。

惠靈頓杭州校區(qū)校長Kathryn Richardson 表示：“借著教育節(jié)的機會，各位教育界專家齊聚一堂，分享對教育的見解。這對惠靈頓大家庭來說是一個不可多得的學習機會。 ”

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