廁所改怎么改建？學(xué)生說了算！
杭州市省府路小學(xué)將項目制學(xué)習(xí)與學(xué)校的實際發(fā)展緊密相連。在學(xué)校的廁所改建前，發(fā)揮學(xué)生校園小主人意識，組織學(xué)生參加衛(wèi)生間改造項目的設(shè)計與研究。學(xué)生們是如何看待這件事的？又會有什么樣的奇思妙想？讓我們來看一看。
五年級：我心中的“完美廁所”
暑假學(xué)校計劃對廁所進(jìn)行改建。日常的學(xué)校生活中，廁所存在哪些問題？有什么改進(jìn)建議？每個班級組成5-8人的核心團(tuán)隊，參與廁所改建項目，經(jīng)歷調(diào)查、設(shè)計、展示過程，為學(xué)校廁所改建出謀劃策。
六年級：小木馬發(fā)電裝置改建項目
小木馬發(fā)電裝置使用將近6年了。我們在使用中發(fā)現(xiàn)了一些如座椅太高上不去、手搖發(fā)電太費力等問題。每個班級組成5-8人的核心團(tuán)隊，參與小木馬發(fā)電裝置改進(jìn)項目，團(tuán)結(jié)合作，通過調(diào)查采訪、查閱資料等形式，設(shè)計出改進(jìn)方案，制作一個優(yōu)化的發(fā)電裝置模型，并公開展示。
直擊特色項目展示現(xiàn)場
五年級：我心中的“完美廁所”
六年級：小木馬發(fā)電裝置改建
讓我們一起來看看他們的活動過程吧五年級：我心中的完美廁所
01 調(diào)查問題
每個學(xué)校都有廁所，在使用的過程中，不知道大家有沒有細(xì)心地觀察過，學(xué)校的廁所有什么缺點或不方便的地方呢？
接下來，就讓我們一起來看一看吧！
照明亮度不夠
私密性不夠，無更衣室
沖水不及時，有異味
地面濕滑
02 設(shè)計方案 設(shè)計理念
實用性：明亮，防滑
人文關(guān)懷：私密性
科技感：自動、智能
環(huán)保：資源循環(huán)
設(shè)計方案
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制作模型
04 展示成果
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五（1）班“我心中的完美廁所”模型講解
六年級：小木馬發(fā)電裝置改建項目
01 調(diào)查
調(diào)查對象是一到六年級，重點調(diào)查一到三年級。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不喜歡玩小木馬發(fā)電裝置，是因為外形不太美觀，功能單一，部分設(shè)施經(jīng)常故障。經(jīng)過小組討論，我們一致認(rèn)為外形需要改進(jìn)，要符合小學(xué)生的審美。增加電子顯示屏的功能，比如可以顯示卡路里、時速、發(fā)電量…… 同時定期檢查設(shè)施，發(fā)現(xiàn)故障及時維修。
02 設(shè)計
03 制作
04 展示
展示圖集
六（4）班小木馬發(fā)電裝置改進(jìn)講解微視頻
活動感悟
五年級：我心中的“完美廁所”
五（1）班 李心悅
小小廁所不能少，省小逗點在行動。
發(fā)現(xiàn)問題商對策，查詢資料勤思考。
構(gòu)思設(shè)計新方案，潔美溫馨又舒適。
高新科技來助力。
制作模型齊動手，合作探究解疑難。
項目學(xué)習(xí)顯身手，集體智慧能量大。
五（1）班 王語蕎
數(shù)字化與智能化，科技改變你我他，
智慧能源有動力，智享空間悅身心，
智控科技向未來。
六會和樂好少年，世界因我而美麗，
生態(tài)校園處處潔，低碳科技我先行，
小小廁所一起改，大大夢想共健康，
愛科技，愛學(xué)習(xí)，愛生活！
六年級：小木馬發(fā)電裝置改建項目
六（2）班 任栩冉
我們能夠完成任務(wù)離不開我們團(tuán)隊的每個人——從調(diào)查組（胡晨榛、馬晨軒、張鈞誠、繆澍承、董羽涵）通過調(diào)查明確問題（造型不夠有吸引力）到設(shè)計組（任栩冉、谷溪、呂祖蒙）設(shè)計更加有吸引力的造型，并由建模人員（任栩冉）制作更方便直觀展示的3D建模，最后由董羽涵制作PPT才有了現(xiàn)在的成果。最重要的是我認(rèn)為設(shè)計或改進(jìn)一種東西時不能只從自己的角度來看，還需從使用者的角度來考慮還需要什么。
六（4）班 凌熙宸
在這次小木馬項目改進(jìn)活動中，我擔(dān)任了六（4）班項目組組長。在兩周時間內(nèi)，我和組員們設(shè)計完成了改進(jìn)項目。
剛接到項目時，有點茫然，不知從何入手。經(jīng)過組員們各抒己見，思路逐漸清晰。我們試著把項目分成三個階段：調(diào)查設(shè)計階段，制作模型階段，成果展示階段。
調(diào)查設(shè)計階段，我們列出了采訪提綱。組員們分頭行動，采訪了一到六年級的部分同學(xué)，將他們對學(xué)校小木馬發(fā)電裝置的改進(jìn)意見匯集起來，作為我們接下來的設(shè)計重點。然后著手繪制設(shè)計圖。我根據(jù)組員們的特長，分配了不同的任務(wù)。有組員畫圖，有組員寫文字說明。經(jīng)過組員不斷討論和修改，設(shè)計圖從無到有，從簡單到豐富，歷經(jīng)四稿后最終成稿。
根據(jù)設(shè)計稿，我們開始制作模型。這是最困難的一個階段，光搜集材料就花了不少時間。我們積極響應(yīng)學(xué)校環(huán)保號召，充分挖掘利用生活中的材料。比如飲料瓶蓋、吸管，木頭的邊角料，甚至生日蛋糕上的燈帶……接下來我們變身為小木匠，模型主體木頭部分都是我們親手拉鋸和打磨。很多組員手上都磨出了老繭。制作過程中，出現(xiàn)各種意想不到的問題。比如模型站立不穩(wěn)，燈帶不能點亮，大家群策群力，最終克服了困難，做出了我們心目中的模型。
制作完模型，我們要用PPT形式向全校師生介紹我們的設(shè)計。在老師和組員的幫助下，PPT幾經(jīng)修改，終于以較好的面貌呈現(xiàn)在全校師生面前。PPT中我有段介紹模型視頻，短短的一分多鐘介紹我錄了八遍才成功。不是緊張卡殼，就是漏講內(nèi)容。
回顧整個過程，覺得一路走來真不容易！經(jīng)過多少次討論，多少次修改，克服了多少困難……在這個活動里，每個組員都是不可或缺的，每個組員都為項目做出了自己的貢獻(xiàn)，讓我明白了團(tuán)隊的力量。同時我也深刻體會到作為一個組織管理者的責(zé)任。分配協(xié)調(diào)應(yīng)對決策，每一個環(huán)節(jié)都是對能力的考驗。通過這次活動，我積累了很多經(jīng)驗，希望在小學(xué)最后階段，能為學(xué)校做出更多貢獻(xiàn)！
圖片：黃天駿 各項目組
文字：立夏
通訊員：嚴(yán)川川
