每每因工作原因，經(jīng)過(guò)下沙。道路兩邊的銀杏、楓楊、香樟。車行而過(guò)，晴天陽(yáng)光在樹(shù)隙處走過(guò)，陰天云層背景下筆直的樹(shù)桿，都是寫意的畫(huà)卷。
兒子在這里的三年。每次經(jīng)過(guò)、往返、逗留，總覺(jué)親切。
1085天，當(dāng)熟悉的一切變?yōu)檫^(guò)往，駐留的駐留，疏離的疏離。
轉(zhuǎn)眼高中已過(guò)半年。
每天的上課，下課，自習(xí)。回到家基本還要做到晚上11點(diǎn)。第二天清晨6點(diǎn)前起床。送你途中，手中捧書(shū)，嘴里念念有辭。
課業(yè)情況并不理想，十門課。相較初中語(yǔ)、數(shù)、英、科及文綜，多出五科。驟然增科是對(duì)初中學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)積累甚至是培優(yōu)能力的考驗(yàn)，你的調(diào)配力和適應(yīng)性一目了然，只見(jiàn)你在短短一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，一下消瘦，搞得全家很緊張。初中三年，你都不在我們身邊。而今，不僅要照顧起居，還要看護(hù)你的身體，小心觀察學(xué)業(yè)起伏的心態(tài)等。
這次期末4門課沒(méi)及格，都是理科。物、化、生、技術(shù)（通用+信息）疲于追趕中游。地理從必修一到必修二總算慢慢好起來(lái)了。文科可以進(jìn)年排100。
在線上和老師聊了一下，告訴我們比期中已有很大的進(jìn)步，建議根據(jù)目前情況考慮選考的課目。同時(shí)告知地理學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，希望孩子考慮。
你一直在搖擺。
“老師，政史地是否會(huì)排擠掉很多學(xué)校與專業(yè)？”
“但他其實(shí)去學(xué)理工類的專業(yè)他也未必喜歡。”
這些你都看了。鐵定選文科，暫定選政史化。
再來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到的繞不過(guò)去的困難。
技術(shù)年排期中期末都很差。感覺(jué)到你的畏難。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)考前你甚至都沒(méi)復(fù)習(xí)，習(xí)題基本沒(méi)碰。寒假里一頭扎在選考那幾門。回杭后，你爸試著就書(shū)本再予輔導(dǎo)，但效果甚微。你內(nèi)心的抵觸，但這是你學(xué)考繞不過(guò)去的課目。
高中教育不是讓你成為知識(shí)跛子。
2月中旬在知乎上看到費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。“輸入幫助輸出，輸入倒逼輸入。”
喜歡“倒逼”兩字，本來(lái)這條路就是硬著頭皮，疾風(fēng)驟雨，刀槍劍戟，無(wú)和沐、無(wú)暖陽(yáng)。
我們激勵(lì)你，把弱科學(xué)好了，才牛！每一門，只要踏踏實(shí)實(shí)去做，該你收獲的時(shí)候，它一份都不會(huì)少給你。
學(xué)習(xí)分為兩類：被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
被動(dòng)學(xué)習(xí)包括：聽(tīng)、看、聽(tīng)+看（圖像）、示范，吸收效率依次為5%、10%、20%、30%。
主動(dòng)學(xué)習(xí)包括：小組討論、做中學(xué)（實(shí)操）、教給別人或馬上運(yùn)用，吸收效率分別為50%、70%、90%。
我粗淺的認(rèn)識(shí)：你現(xiàn)在的知識(shí)體系是朝著廣（沒(méi)選擇，10科）而淺的方向在走，摸到皮毛，以為自已懂了，皮毛之下還有大量東西你不知道。沒(méi)有契機(jī)、沒(méi)有你的主動(dòng)，是永遠(yuǎn)不會(huì)被你知道的，只有到運(yùn)用它時(shí)（考試）的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，怎么不對(duì)勁？到時(shí)你才知道自已原來(lái)不懂、不知道。
“如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，你一生都不如道自已的盲維。”
但一生好短。高考前的三年更短。你沒(méi)什么機(jī)會(huì)去試錯(cuò)。
重討論、重深度，實(shí)操教學(xué)，在國(guó)外教育中被最大程度的實(shí)施、運(yùn)用、推崇�，F(xiàn)在再去看，似乎是更有理論依據(jù)了。
“其實(shí)不在環(huán)境，而在于你的主動(dòng)性，主動(dòng)去擁抱未知，自我倒逼，直接面對(duì)漏洞、盲維。”
最近思路紛亂，因?yàn)橐咔椋淖兞宋覀冊(cè)猩�。你和哥哥都在家上網(wǎng)課。能自由接觸網(wǎng)絡(luò)，你們不自覺(jué)、開(kāi)小岔、游戲聊天看視頻追漫畫(huà)說(shuō)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的話等，都讓我們很生氣，甚至抓狂到有一夜睡到單位里去。
這段特殊時(shí)日，在手機(jī)備忘錄里記錄了幾段話：
“為眾人抱薪者，凍斃于風(fēng)雪。為自由開(kāi)道者，困厄于荊棘。何其荒誕，何其悲涼，只愿逝者安息。”李文亮醫(yī)生離去2020.2.6；
“愿山河無(wú)恙，眾生皆安。”元宵，共克時(shí)艱的國(guó)家與民眾2020.2.8；
“那曾使我悲傷過(guò)的一切，也是我最熱愛(ài)過(guò)的一切。”奇葩說(shuō)第六季詹青云奪冠2020.1.19；
看著你們，懷念自已的高中生活。騎自行車，看書(shū)，穿越黑咕隆咚的第三教學(xué)樓晚自習(xí)。
“媽媽，你就覺(jué)得你那個(gè)年代更純凈？”
“是的。至少?zèng)]有手機(jī)，干擾少。我們有更多時(shí)間去閱讀。”
你的不以為然，是兩代人對(duì)彼此時(shí)代的認(rèn)識(shí)代溝。我活過(guò)你的歲月，而你們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)觸及我們的年代。
那個(gè)時(shí)候的我們，為自已沒(méi)有在鋼筆書(shū)法校際比賽中獲獎(jiǎng)，在廊檐下展示窗，酸酸地看著別的同學(xué)作品，心里自嘆自嘆弗如的落寞，似乎還在眼前。
而你們有自已的精神家園。交織在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)世界里。
十歲裁詩(shī)走馬成，冷灰殘燭動(dòng)離情。
桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。
——唐 李商隱《韓冬郎即席為詩(shī)相送一座盡驚他日余方追吟連宵侍者坐裴回久之句有老成之風(fēng)因成二絕寄酬兼呈畏之員外》
有贈(zèng)。
