浙江心理科學(xué)研究院發(fā)現(xiàn)很多家長對孩子的注意力問題僅僅停留在“我的孩子注意力有問題”，但是注意力問題其實也有很多種不同的情況。比如：
易出現(xiàn)閱讀速度慢、不協(xié)調(diào)，視覺易疲勞，近距離寫作業(yè)不適應(yīng)因而注意力不集中，抄寫、書寫困難，字跡潦草，寫錯別字，反寫字和體育技能差等。
與人交流或上課聽講時抓不住重點(diǎn)，不能很快理解別人的話里所表達(dá)的意思，因而注意力渙散。
書寫往往潦草不堪，出格、間距不協(xié)調(diào)，或者需要額外的注意力來一筆一劃地書寫，因而減慢完成任務(wù)的速度，從而影響到學(xué)習(xí)。
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以上的舉例不代表全部，還有一些孩子的注意力是因為抑制功能不足，或是因為工作記憶能力差，甚至一個孩子身上也多種問題共存，這都是有可能的。
兒童注意力訓(xùn)練改善不良的行為比如經(jīng)常走神、抗干擾能力差、多動、愛插話、粗心馬虎，丟三落四、安靜不下來、喚醒力差、無精打采、坐姿不端正、字跡不端正、讀寫困難、作業(yè)經(jīng)常出錯、不遵守規(guī)則經(jīng)常被批評。
還可以培養(yǎng)自我管理能力比如孩子的作業(yè)需要盯著、做事需要提醒、不能自主學(xué)習(xí)、行動缺少計劃、沒有時間意識、對規(guī)則的理解能力差、不能根據(jù)規(guī)則制定行動計劃、不能按照計劃具體執(zhí)行、不能按要求完成任務(wù)、不能夠在恰當(dāng)時間做恰當(dāng)事情、容易激動發(fā)脾氣、犟嘴、思維不靈活、缺乏自我評價能力、沒有上進(jìn)心、說話時邏輯混亂想到哪里說哪里缺少語言組織能力。
另外，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。比如記憶力差、完成背誦任務(wù)困難、閱讀理解能力差、寫作文干巴巴的沒有特色、考試經(jīng)常出錯、掌握知識點(diǎn)比別人慢、數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解困難、上課抓不住重點(diǎn)、語言表達(dá)能力差、沒有掌握學(xué)科預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的有效方法、作業(yè)品質(zhì)低。
家長都可以看看孩子此類問題，歡迎一起溝通交流。
