最近，“ChatGPT和未來(lái)教育“ 成為熱議話題，然而其實(shí)一些教育行業(yè)有遠(yuǎn)見的人已經(jīng)走在了時(shí)代的前面，進(jìn)行了應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的教育方式探索。
3月5日，杭州最大的兒童私立童書館——一畝童書館在歷經(jīng)三年疫情逆勢(shì)增長(zhǎng)之后，再度擴(kuò)容。新館的面積比原來(lái)翻了一倍，設(shè)計(jì)充滿了未來(lái)科技感，童書館的各種服務(wù)也在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了升級(jí)。
新館開業(yè)當(dāng)天，兒童閱讀教育研究者、童書譯者孫慧陽(yáng)、浙江全能教育研究院院長(zhǎng)王曉燕、浙江清華長(zhǎng)三角研究院智庫(kù)中心研究員潘丹心、杭州國(guó)際社區(qū)國(guó)際教育&文化交流負(fù)責(zé)人春曉、杭州師范大學(xué)兒童哲學(xué)研究中心主任高振宇等眾多教育專家與言仔好忙、帝都小五媽等國(guó)內(nèi)知名的家庭教育自媒體大咖云集，共同探索如何應(yīng)對(duì)未來(lái)教育等話題。童書館的開業(yè)剪彩儀式由在一畝成長(zhǎng)的小朋友們完成，充分體現(xiàn)了以兒童為本的創(chuàng)辦理念。
大咖云集，探討未來(lái)教育如何應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代
在一畝童書館創(chuàng)始人宋鵬宇的主持下，眾多專家以及自媒體達(dá)人就“智能時(shí)代，已經(jīng)到來(lái)了嗎？”“智能時(shí)代，會(huì)顛覆傳統(tǒng)教育嗎？”等問題展開了熱烈的討論。
浙江全能教育研究院院長(zhǎng)王曉燕認(rèn)為，人工智能時(shí)代正在到來(lái)，未來(lái)教育需要在“全球共同利益”和“人類命運(yùn)共同體”理念上重構(gòu)教育內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與方式，充分體現(xiàn)“兒童友好”特點(diǎn)。她在積極推動(dòng)的“全能寶寶地球村”兒童友好元宇宙項(xiàng)目，可通過虛實(shí)融合的未來(lái)童話、親子研學(xué)與創(chuàng)意游戲方式將孩子生活的社區(qū)、街區(qū)、鄉(xiāng)村等場(chǎng)景變成“生活中的百科通識(shí)”活教材和“家門口的百行百業(yè)”大課堂，引導(dǎo)孩子成為未來(lái)教育的主人，與成人攜手共建真善美的幸福家園。
兒童閱讀教育研究者、童書譯者孫慧陽(yáng)說：“自古以來(lái)，每個(gè)時(shí)代都有屬于那個(gè)時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新與突破。當(dāng)汽車替代馬車的時(shí)候，人們不是去訓(xùn)練馬如何跑得比汽車快，而是學(xué)會(huì)了駕駛車輛，這是人們對(duì)于技術(shù)應(yīng)用的一種選擇。當(dāng)下的智能時(shí)代，人類并非要把人腦的運(yùn)算或記憶能力訓(xùn)練得比人工智能更快，而是學(xué)習(xí)如何使用人工智能、發(fā)揮出其工具屬性，需要區(qū)別賽道。而孩子們未來(lái)使用工具的能力、自我學(xué)習(xí)的能力、思考與反省的能力、選擇的能力……都與我們當(dāng)下的教育有關(guān)、與閱讀緊密相關(guān)。”
哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院博士、綠山一號(hào)創(chuàng)始人梁芳蕾說：“我們已經(jīng)開始讓學(xué)生用ChatGPT寫英文演講稿了。AIGC智能時(shí)代已來(lái)，孩子從傳統(tǒng)的掌握知識(shí)技能，需要轉(zhuǎn)變成會(huì)提問，也要能判斷ChatGPT給出的答案能不能用。在這樣的情況下，要啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力，通識(shí)反而是未來(lái)教育的根本，它是問題的核心，而不是已經(jīng)不重要了。”
抖音自媒體達(dá)人花花陪娃號(hào)主花花說：“教育的改變其實(shí)迫在眉睫。如果我們現(xiàn)在還把孩子的時(shí)間都花在死磕應(yīng)試細(xì)節(jié)上，到頭來(lái)一定會(huì)被人工智能代替。能夠提出好的想法，讓機(jī)器人去執(zhí)行，才是未來(lái)最寶貴的能力。如何讓孩子能夠提出好的想法呢？我覺得還是要從通識(shí)抓起。孩子只有具備通識(shí)的寬度，才可能引發(fā)思維的深度。因?yàn)橥ㄗR(shí)就像思考的土壤，沒有這些土壤，孩子無(wú)法萌生真正的思考。我想這也是一畝寶盒通識(shí)閱讀的意義所在。”
智能時(shí)代的到來(lái)，促使人們不斷地尋找和探討應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的未來(lái)教育樣本。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，眾多專家與自媒體達(dá)人一致認(rèn)同，在人工智能時(shí)代要激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
一直以來(lái)，全人教育、獨(dú)立思考以及藝術(shù)創(chuàng)新，都是一畝童書館進(jìn)行兒童素質(zhì)教育實(shí)踐的主要方向。中英文雙語(yǔ)通識(shí)閱讀育全人，編程思維育思考力，藝術(shù)育創(chuàng)新能力。經(jīng)過六年的摸索與實(shí)踐，一畝童書館自主研發(fā)的素質(zhì)教育課程也越來(lái)越成熟，并且自成體系，逐漸成為行業(yè)人士以及用戶心中應(yīng)對(duì)未來(lái)人工智能的未來(lái)教育參考樣本。
此外，眾位專家也高度贊同一畝童書館是一家極具兒童友好特點(diǎn)的童書館。
浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院講師楊妍璐說：“我一進(jìn)來(lái)，就感受到了撲面而來(lái)的兒童友好的氣息，這是一家兒童友好的圖書館，如果杭州市有一個(gè)這樣的牌子，我覺得可以給你們掛上去。”
杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授、兒童哲學(xué)研究中心主任高振宇也高度認(rèn)同一畝童書館的兒童友好特質(zhì)，認(rèn)為一畝童書館是一家由內(nèi)而外都充滿了兒童友好特點(diǎn)的代表性童書館，除了在空間設(shè)計(jì)、圖書用具等物質(zhì)層面上對(duì)兒童友好之外，精神層面上的教育內(nèi)容和教學(xué)方式也具有濃厚的兒童友好色彩。因此，一畝童書館是一家兒童友好圖書館的典范。
同時(shí)，高振宇也表示：“很期待這樣的空間場(chǎng)所能夠在杭城各個(gè)社區(qū)中成為一種標(biāo)配，助力杭州兒童友好城市建設(shè)的深化和推進(jìn)。未來(lái)我們將以一畝童書館為藍(lán)本，建立社區(qū)兒童友好圖書館的標(biāo)準(zhǔn)，并推廣到全國(guó)。”
一畝童書館采用的是充滿了未來(lái)科技感的設(shè)計(jì)，這也是非常受孩子歡迎，并且在太空艙、火箭、飛碟等設(shè)計(jì)元素，就能夠?qū)⒆舆M(jìn)入未來(lái)世界具有一定引導(dǎo)性。
在這個(gè)空間里，處處體現(xiàn)了成人“蹲下來(lái)”的態(tài)度，比如前臺(tái)接待的高度、美術(shù)實(shí)驗(yàn)室操作臺(tái)的高度、親子廚房、甚至2-4歲小豆的閱讀室，都是適合兒童的高度。尤其是一畝童書館新的書架設(shè)計(jì)，不僅在高度上，讓學(xué)齡前的兒童伸手就可以拿到，而且采用的是一個(gè)具有斜度的設(shè)計(jì)。
一畝童書館創(chuàng)始人宋鵬宇說：“我們當(dāng)時(shí)找了很多國(guó)外的童書館設(shè)計(jì)來(lái)做研究，最后定下了這個(gè)書架設(shè)計(jì)，因?yàn)樗粌H在高度上對(duì)于兒童十分友好，而且這個(gè)斜度的設(shè)計(jì)，可以讓所有的書都凸出一點(diǎn)，讓孩子一眼就能看到書架上所有的書，就有一種書本撲面而來(lái)的感覺。”
不僅如此，一畝童書館還配備了互動(dòng)大屏幕，孩子可以和屏幕互動(dòng)跳舞、可以直接點(diǎn)擊屏幕搜索地圖�？梢栽诠�(jié)奏博物館的空間里，用互動(dòng)身體互動(dòng)的方式來(lái)體驗(yàn)各種不同的音樂節(jié)奏。
除了空間設(shè)計(jì)處處體現(xiàn)兒童友好，一畝童書館提供的閱讀服務(wù)，也處處體現(xiàn)兒童友好特點(diǎn)。
一畝童書館最大的特點(diǎn)就是中英文雙語(yǔ)分級(jí)閱讀，所以它可以很方便地為孩子提供中英文評(píng)測(cè)后，讓孩子在適合自己的分級(jí)閱讀區(qū)域找到自己要閱讀的書籍。
在借閱區(qū)，一畝童書館還自動(dòng)升級(jí)了會(huì)員身份識(shí)別系統(tǒng)，孩子可以自己到操作屏幕面前，自己自助借還書籍，操作非常方便。
一畝童書館創(chuàng)始人宋鵬宇認(rèn)為，其實(shí)分級(jí)閱讀的本質(zhì)就是兒童友好，它對(duì)閱讀難度進(jìn)行了分級(jí)，為不同兒童年齡段，提供不同難度的讀物，讓兒童覺得閱讀是一件輕松快樂又有成就感的事情，讓兒童各方面的能力也在不知不覺中增長(zhǎng)。
只有做到兒童友好，才能真正激發(fā)兒童的創(chuàng)造力
為什么一畝童書館可以在創(chuàng)辦的空間和研發(fā)的產(chǎn)品上，如此充分的體現(xiàn)應(yīng)對(duì)未來(lái)和對(duì)兒童友好的特點(diǎn)呢？因?yàn)樗腎T基因以及創(chuàng)新基因。一畝童書館的另一位創(chuàng)始人孫冰，正是國(guó)內(nèi)一線云計(jì)算專家，是真正的IT大咖。
孫冰曾經(jīng)是微軟研究院的研究員，是阿里云的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員，曾為阿里云計(jì)算寫下第一行代碼。在他選擇投身兒童閱讀教育的時(shí)候，被同行們視為“不務(wù)正業(yè)”，因?yàn)樵谒麄冄劾铮瑢O冰的方向應(yīng)該攀登科技頂峰，成為資深架構(gòu)師。
然而，2016年世界圍棋冠軍李世石以1：4輸給了阿爾法狗，彼時(shí)已經(jīng)做了父親的孫冰開始思考：到底給孩子什么樣的教育，才能讓孩子在人工智能時(shí)代具有競(jìng)爭(zhēng)力。于是他做了一個(gè)讓所有人都驚訝的決定，就是離開原來(lái)讓人羨慕的行業(yè)和職位，和妻子宋鵬宇，還有多個(gè)關(guān)注孩子教育的爸爸媽媽，一起在杭州聯(lián)合創(chuàng)辦了一畝童書館，希望能夠通過閱讀教育來(lái)探索應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的未來(lái)教育。
說到一畝童書館以及一畝寶盒中所蘊(yùn)含的應(yīng)對(duì)未來(lái)特點(diǎn)和兒童友好特點(diǎn)，孫冰說：“中國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)依然太慢了，人工智能從AlphaGo到ChatGPT，只用了五年的時(shí)間，但是我們對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育改革依然很緩慢。一畝童書館和一畝寶盒給出的路徑，創(chuàng)新人類的培養(yǎng)從0歲開始，通過兒童友好的分級(jí)養(yǎng)育，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和全面通識(shí)的孩子，而同時(shí)具備這兩方面能力的孩子才能創(chuàng)造性地解決問題。”
堅(jiān)守六年，從線下到線上，從杭州到全球
從一畝童書館的線下實(shí)踐出發(fā)，一畝成功地自主研發(fā)了《一畝寶盒·中文分級(jí)閱讀》和《一畝寶盒·音樂素養(yǎng)分級(jí)閱讀》系列產(chǎn)品。
在疫情三年期間，一畝寶盒分級(jí)閱讀系列逆勢(shì)增長(zhǎng)，甚至在2023年實(shí)現(xiàn)了業(yè)績(jī)的快速成長(zhǎng)。到目前為止，一畝寶盒已經(jīng)在全球擁有10萬(wàn)高品質(zhì)中文分級(jí)閱讀用戶，銷量超過500萬(wàn)冊(cè)。同時(shí)，一畝寶盒也以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、精良的制作，贏得了海外華人用戶的喜愛，整個(gè)一畝寶盒的用戶已經(jīng)覆蓋全球54個(gè)國(guó)家。
未來(lái)，一畝還將在堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)和通識(shí)閱讀教育的前提下，繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)、編程、地理、藝術(shù)等分支學(xué)科分級(jí)閱讀系列產(chǎn)品的研發(fā)。
六年堅(jiān)守，一畝童書館用自己的努力和實(shí)踐證明了，它不但是應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代教育模式的探索樣本，也是杭州這個(gè)追求兒童友好城市的典范，更是走出國(guó)門的中國(guó)原創(chuàng)兒童文化產(chǎn)品代表。
我們期待看到更多像一畝童書館這樣的兒童友好空間，在社會(huì)中出現(xiàn)，這也是一個(gè)國(guó)家與社會(huì)文明的標(biāo)志。
