寒暑假孩子在家懶散，無所事事，不知道怎么辦？（家庭教育要以攜手共創(chuàng)美好生活為途徑）
現(xiàn)狀分析：一方面，家長反映周末和假日，孩子無所事事，又沒時(shí)間管，愁死了；另一方面很多孩子反映暑假與學(xué)期沒有區(qū)別，是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的暑假生活充滿了家長安排和設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，暑期成為學(xué)期的延伸。家長普遍有兩個(gè)不放心：對學(xué)校教育不放心，對孩子不放心。這是暑期消逝的根本原因。為此，有必要重申“來自生活、為了生活、適應(yīng)生活、創(chuàng)造生活”的教育觀念，讓兒童有機(jī)會(huì)游學(xué)、訪學(xué)，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)提供更多讓兒童實(shí)現(xiàn)自己夢想的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)代教育學(xué)校化的集中學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)狼吞虎咽式學(xué)習(xí)，往往導(dǎo)致學(xué)生消化不良及對身體健康的影響。假日不是休息，而是對知識的消化，途徑是實(shí)踐化的過程，學(xué)以致用的體驗(yàn)和深化。所以假日的功能至少應(yīng)包括四個(gè)方面：
（1）放松身心
（2）印證書本知識
（3）實(shí)現(xiàn)夢想
（4）自我補(bǔ)缺檢習(xí)
對策：
（1）幫助孩子制訂鍛煉計(jì)劃，即如何通過周末和假日的體育鍛煉和旅游等活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)對自然的了解和理解；
（2）幫助孩子制訂社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，即如何通過假日的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對知識的運(yùn)用，增進(jìn)對社會(huì)的了解；
（3）幫助孩子制訂生活計(jì)劃，即如何通過日常生活獲得知識和對知識的運(yùn)用，深化知識和提升認(rèn)識水平。
（4）幫助孩子制訂假日活動(dòng)計(jì)劃，即如何通過假日活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)放松身心、印證書本知識（實(shí)踐應(yīng)用）、實(shí)現(xiàn)夢想、自我補(bǔ)缺檢習(xí)，實(shí)現(xiàn)孩子文化知識與對自然、社會(huì)認(rèn)識的協(xié)調(diào)同步；實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。
（5）家長要抽出時(shí)間，陪伴孩子、幫助孩子過好假期生活。讓孩子有機(jī)會(huì)游學(xué)、訪學(xué)，家長要提供更多讓孩子實(shí)現(xiàn)自己夢想的機(jī)會(huì)。
