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上周和同學聚餐聊天的時候,講到一些教育的話題,發(fā)現(xiàn)彼此的教育理念差距很大,想問問各位網(wǎng)友都是怎么看的。 同學是初中老師,孩子已經(jīng)上六年級,我在企業(yè)上班,孩子剛小學。 1,她覺得老師會討厭成績差的學生。我認為老師只會討厭搗蛋添亂的學生,只成績差老師不會討厭,因為無論如何都有差生。 2,她認為體育好的成績都不好。我認為體育好對成績有幫助。 3,她認為只要孩子和家長投入夠多,成績肯定不錯。我認為成績還是主要靠自己,家長能幫忙把成績往上抬一些,但是不會有根本性變化。 4,她認為成績第一,高考是唯一出路。我認為成績實在不行就該早點另謀出路,沒必要死磕。 5,她認為第一名很重要,我認為沒必要去拼第一。 諸如此類的。相互都不能說服。 我也不是放養(yǎng)教育,給孩子也有各種學習計劃,執(zhí)行得也比較好。而她的小孩其實沒那么雞。
我只是覺得盡力以后不需要死磕成績而已。盡力就好,家長如此,小孩也是如此。假如我小孩真是學渣,我可能在她上初中開始就要找她擅長的點分一點時間出來準備學一門技術(shù)。不說多少時間,一周8小時能拿出來吧,而她的觀點就是高考是唯一出路,其它所有都要為高考讓路。我覺得如果死磕成績,到了高中畢業(yè)后才抓瞎才來準備,可能已經(jīng)有點兒晚。 我覺得自己的觀點比較實際也比較有效?偸怯X得不止上好大學一條路。如果上不了好大學,或者上不了大學,家長早早規(guī)劃和引導也是對孩子的極大支持,他們以后的路也會更順。 |
1.同意老師。成績差同學的作業(yè)和試卷批改起來更費時間,而且老師覺得教了半天還教不會,很有挫敗感。
2.誰都不同意。我覺得體育和學習相關(guān)性不高。 3.同意老師。孩子自身能力性格固然重要,家長也很重要,要不然那么多雞娃的樂死不疲,就是看到效果了。 4.同意老師。本科、一本、211、清北這幾個門檻能上一個層次,出路就不一樣。 5.同意老師,有能力還是要爭取第一。 |
什么叫成績實在不行?是考不上藍翔還是考不上清北?
每個家庭對“成績實在不行”的量化定義都相差太遠了 |
老師的第一任務(wù)還是教學,所以對于成績差的那種,有教學責任心的老師會生出一種朽木不可雕的無奈感。而調(diào)皮搗蛋的孩子一般腦子都靈光,存在點化的可能。
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立場不一,環(huán)境不一,所以觀念不一,老師的能力提現(xiàn)看同學的成績,如果老師都認為成績不重要,那么班級會怎樣,同時老師只要經(jīng)歷過一段時間的授課就會被學校同化,認為只有成績好才有出路,如果讓家長去當一年的老師他也會和老師一樣的
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老師面對的是一個班的學生,自然會覺得成績重要,而媽媽面對的是一個孩子,自然是孩子本身最重要。對我來說,我家孩子這個人最重要,我希望孩子身心健康是第一位的,成績方面只要孩子盡力了就好。其實只要孩子智力正常,成績都不會太差。而之所以很多家長對自己孩子成績不滿意,實際上是來自于比較,與那些成績好的孩子的比較。
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你們只是為了爭贏而吵架罷了。
你倆是同學,智商應(yīng)該差不太大。那么,你作為一個才上一年級孩子的家長,是憑什么覺得,對孩子教育的理解,會比孩子已經(jīng)6年級的初中老師更靠譜? |
我是自己帶娃,可能觀點跟你比較接近。1,我有同學是做老師的,更喜歡成績好的,但是更喜歡能夠配合老師的,換句話說,老師喜歡聽話的。
2,我認為你朋友說體育好成績都不好過于武斷。以前說四肢發(fā)達,頭腦簡單,但實際上,運動是可以改變大腦的。主要還是家長對于孩子學習和運動方面的引導。 3,人生而有區(qū)別,有些人就是不適合讀書,不管家長和老師如何努力,他的成績就是不行。 4,關(guān)于第四條需要在一定的背景下,對于農(nóng)村貧窮的家庭來說,高考真的就是唯一的出路。但是對于中產(chǎn)以上的家庭,高考不是唯一的出路,因為有錢還可以出國。。。。但是不管是什么,我都不認為成績第一,思維才是第一,如何思考如何解決問題才是第一! 5,孩子是否是第一因人而異,我們成年人做事都是盡人事,聽天命,何況一個孩子?自己都不能做到凡是爭第一,為何去強迫孩子?但如果孩子通過努力可以達到,那當然最好 |