自初次嘗試用思維導(dǎo)圖精讀成功后，兒子對貓的熱愛有增無減，我更是投其所好、趁熱打鐵，又教兒子用思維導(dǎo)圖寫了一篇關(guān)于貓的英語小作文。雖然起步階段寫作水平不高，但指導(dǎo)效果還不錯，和大家分享。
?上圖是用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)孩子精讀畫的
一、寫作背景
兒子就讀公立學(xué)校，一二年級英語課也是一周一節(jié)，和私立學(xué)校與國際學(xué)校那些每天都有英語課，同時上幾套教材的模式?jīng)]有可比性。校內(nèi)英語的要求很低，就是聽和讀。而我對兒子的英語要求絕非僅此，所以英語學(xué)習(xí)基本靠我在家自雞。
打開英語課本，我發(fā)現(xiàn)二年級的英語課正好在學(xué)習(xí)有關(guān)小動物和描寫小動物的內(nèi)容，重點句型是：I have …It's …Look at …It has …/They have …非常簡單。加上兒子最近對貓的狂熱，擇日不如撞日，教他寫英語小作文的大好時機(jī)來了。
二、用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)英文寫作過程
剛剛學(xué)會了用思維導(dǎo)圖做精讀，這次不妨試試用思維導(dǎo)圖寫作吧，主題自然還是兒子酷愛的貓。只是因為中英文水平的差距，英文寫作在用詞造句上都要大大降低難度，遵循寫作最基本的從易到難、從長到短、從簡單到復(fù)雜的原則，引導(dǎo)兒子用學(xué)過的句子進(jìn)行有效輸出，從詞到句、從句到段、從段到篇。
Step1 討論關(guān)鍵詞搭框架，確定寫作方面
由于用思維導(dǎo)圖精讀了《小牛頓科學(xué)館之貓》后，兒子已經(jīng)增長了很多關(guān)于貓的科普知識。但考慮到英文寫作不可能面面俱到一口吃個大胖子，還是要從孩子的實際英語水平出發(fā)，所以我們必須做出取舍，一起討論適合兒子寫作的方面，于是我擬出了以下5個關(guān)鍵詞Name、Colour、Appearance、Things it likes、Things it can do 作為寫作的五大方面，思維導(dǎo)圖的主體板塊也隨之布局到位。
Step2 頭腦風(fēng)暴添分支，細(xì)化寫作內(nèi)容
這一步我把主動權(quán)交給兒子，讓他開動腦筋，努力聯(lián)想，來一次頭腦風(fēng)暴，能說多少說多少，我負(fù)責(zé)在主體板塊添加分支。其中Appearance 板塊兒子提到head,body,legs,face,eyes,tail;
Things it likes 板塊兒子提到sleeping,eating,playing;
Things it can do 板塊兒子提到run,jump,catch
英語水平受限，頭腦風(fēng)暴不夠猛烈，但用于初期寫作足夠了。
Step3 完善信息初成形，鼓勵口頭表達(dá)
這一步，鼓勵兒子口頭英文表達(dá)，我筆頭記錄，從而完善思維導(dǎo)圖。這一步其實就是寫作中組詞造句的過程。
1. 試著用圓圈單詞造句
I have a cat.
Its name is Mimi.
It's yellow.
It has a small head.
It has a fat body.
It has strong legs.
It has a round face.
It has big and bright eyes.
It has a long tail.
It likes sleeping.
It likes eating fish.
It likes playing.
It can run.
It can jump.
It can catch mice.
兒子造的句子，表達(dá)方式單一，一種句式一說到底，這是剛學(xué)習(xí)寫作的孩子都會經(jīng)歷的起始階段。于是我?guī)е鴥鹤幼鏊乃椒秶鷥?nèi)能接受的一些小小的修改。
2. 修改句子
??a. 使表達(dá)的內(nèi)容更完整
It has four strong legs.
It can run fast.
It can jump high.
It likes sleeping in daytime.
It likes playing with a ball.
??b. 善于使用連詞串聯(lián)句子
It has a small head, a fat body and four strong legs.
It can run fast and jump high.
??c. 使句式多樣更豐富
Look at its face. It's round.
Look at its eyes.They are big and bright.
Look at its tail. It's long.
Step4 彩繪圖文顯生動，激發(fā)寫作動力
孩子總是需要一些童趣的，大人執(zhí)筆書寫文字總是過于成人化，時間充裕的情況下不妨讓孩子動筆涂一涂畫一畫，讓思維導(dǎo)圖更加生動有趣，這也會大大激發(fā)孩子進(jìn)一步提筆寫作的熱情，因為在他眼中這已經(jīng)是一件作品。
Step5 提筆書寫分段落，寫作一氣呵成
提筆之前，我建議兒子要注意分段進(jìn)行寫作，Appearance、Things it likes、Things it can do 可以各自成一段，再給文章加個開頭和結(jié)尾，這樣一篇簡單的英文寫作就基本搞定了。隨后，兒子動筆獨立完成。雖說和我之前指導(dǎo)的還有一些不足，但已經(jīng)進(jìn)步很大了。
這樣圖文結(jié)合的英語作文本看著真是倍兒爽！
我覺得寫作是一個漫長而艱巨的道路，只要激發(fā)寫作的熱情、運用正確的寫作方法、掌握有效的寫作技能、廣泛閱讀、勤于練習(xí)，就會越寫越好！
文章來源：小花生網(wǎng)
