因未參加大掃除就被老師面談？現(xiàn)在家長也太難了吧

前幾天，微博上網(wǎng)友@毛毛0301的抱怨內(nèi)容，引起了網(wǎng)友們的熱議。

這位網(wǎng)友是一名五年級學(xué)生的媽媽，因為上班忙，錯過了家長群的通知，學(xué)校方面先是說自愿報名參加學(xué)校的大掃除，后面又變成指定小組，就算不來的也要請假說明原因，不然就是“不尊重老師”，還要求來學(xué)校面談?wù)f明情況。

在當事者的陳述中，有這么幾個點令人氣憤：

1. 學(xué)校大掃除，孩子有義務(wù)參與，但家長沒有必須參與的義務(wù)；

2. 怕家長不去，老師明里暗里用“印象不好”威脅孩子；

3. 解釋原因之后為什么還約家長去學(xué)校面談？

4. 事后，不惜花費半節(jié)課講關(guān)于掃除的事，追究責任人，居心何在？

但這件事情透露出的信息卻不容忽視。學(xué)校表面說著“自愿”，轉(zhuǎn)頭卻要求家長“面談”。這到底是讓家長共同參與教育，還是把家長當成教育對象？

首先，學(xué)校的大掃除做起來一點都不輕松，幾十張桌椅，每個桌腳、凳腳的死角，清理起來十分麻煩。再加上數(shù)量眾多的窗戶和電風扇，一是學(xué)生不熟練，二是安全問題，所以，絕大部分的工作量肯定都在家長身上。

為了迎接檢查大掃除，其實我們都遇到過，一般都是下午最后一節(jié)課直接讓學(xué)生大掃除，拖拖地擦擦窗戶，收拾一下桌子，不知從何時起，已經(jīng)變成了家長的工作。

去年2月份，同樣是發(fā)生在杭州某所學(xué)校的，都市快報就報道了一則關(guān)于學(xué)校讓家長參與搞衛(wèi)生，家長沒空，也沒人自愿，一位家長便自費請了鐘點工幫忙打掃的新聞。

當時也引起了一陣討論，有的認為家長在沒空的情況下，找鐘點工做清潔，給孩子一個優(yōu)秀、整潔的學(xué)習環(huán)境可以理解，也有的人認為孩子在老師指導(dǎo)下做勞動是必要的“勞動教育”，讓鐘點工包辦等于剝奪了這一教育過程，不應(yīng)該推崇。

這兩個新聞看上去都是對于學(xué)校大掃除怎么解決的爭論，但實際上，這是目前家長和學(xué)校對于“勞動”教育方式的不統(tǒng)一。

學(xué)校想要家長參與，陪孩子一起“勞動”教育，但家長沒時間，認為這是學(xué)校推卸責任，想把孩子的教育還給家長。

之前就聽過很多家長抱怨，說學(xué)校的作業(yè)不是布置給孩子的，是布置給家長的。而且，很多學(xué)校表面上是為了孩子的全面發(fā)展，布置各種各樣提升素質(zhì)的作業(yè)，卻絲毫不考慮孩子能否獨立完成，硬生生把家長給培養(yǎng)成了教育的“工具人”。孩子做不了，沒事，家長可以幫忙，哪怕是家長獨立完成都可以！

如果家長做不好，還會連帶被“罵”，說不配合學(xué)校教育，不利于孩子成長，比如前面說到的大掃除事件。

本來教育就包含家庭教育，學(xué)校教育，社會教育三大方面。在義務(wù)教育時期，孩子們接觸社會的機會比較少，所以家庭和學(xué)校是孩子接受教育最主要的途徑。但現(xiàn)在看來，家長們需要承擔的教育內(nèi)容卻越來越多，越來越雜，說好的家校共同教育也變成了家長的獨角戲，把孩子送去學(xué)校，不僅沒有減負，反而增負了。

而且，教育部出臺的“素質(zhì)教育”政策本意也是為了讓孩子擺脫單純的應(yīng)試教育，成為“德智體美勞”全面發(fā)展的青少年。但在實際操作中，這樣的情況往往流于形式主義。

小k經(jīng)常能在網(wǎng)上，生活中，朋友圈里聽到一片又一片的求助聲。從幼兒園到中小學(xué)，各種做手工、辦小報、做社會調(diào)查和學(xué)術(shù)探究課題等課外作業(yè)，從找原材料到創(chuàng)意、制作完成，整個過程里家長成了“深度參與”，孩子倒成了打醬油的。這不是本末倒置了嗎？

有些需要花費很長時間，制作過程復(fù)雜的作業(yè)，孩子根本無法獨立完成。就算孩子勉強獨立完成的簡單作業(yè)，如果被認定是不合格的，還會被無情打回，要求重做。然后在家長“協(xié)助”下完成的，卻成為了優(yōu)秀作品，這是很容易打擊孩子的積極性的。

這種形式主義的作業(yè)設(shè)置對于孩子的成長和價值觀的形成，都是有害無利的，甚至搞不好還會成為培養(yǎng)良好親子關(guān)系的絆腳石。

畸形的“家長作業(yè)”，該改改了！

今年兩會的時候，政協(xié)委員范小青就基于這樣的情況，提出過自己的建議：

“社會有分工，家長不是老師，家庭教育主要在孩子的修養(yǎng)、品格，道德以及良好的學(xué)習、生活習慣等方面，而不是具體教孩子怎么做作業(yè)。”

范小青認為，大多數(shù)的家長都是做不好老師的工作的。這樣下去只會壞事——家長著急，難免打罵；孩子更加學(xué)不進，適得其反。有的干脆就由家長代做，學(xué)生根本沒有用心學(xué)習，沒有收獲。這樣的結(jié)果，沒有人想要。