初中選擇題：不顧自身安危去救人（T/F），你會(huì)怎么選？

想必很多同學(xué)和家長(zhǎng)已經(jīng)順利度過(guò)了期末考試這段魔鬼時(shí)間，準(zhǔn)備迎接美好的寒假假期。但是，近日，七年級(jí)期末考試中的一個(gè)道法選擇題卻引起了家長(zhǎng)圈的眾多爭(zhēng)議。

這是一道判斷題，題目是：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己生命的行為。（T/F）

看到這個(gè)題有點(diǎn)懵，不顧自身危險(xiǎn)去救他人，和愛(ài)惜自己生命不救人，換成是你，你會(huì)怎么選？

在網(wǎng)上也看到了出題人給的正確答案�！安活欁陨砦ｋU(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己生命的行為。”這是錯(cuò)的。

題目解析中的意思，是從定義上來(lái)說(shuō)的，不顧自身安危的含義并不是不愛(ài)惜自己的生命，但是我們也愛(ài)惜別人的生命，所以在危險(xiǎn)的環(huán)境下還是要去救人。

但是，這樣的解析，帶來(lái)了更多關(guān)于學(xué)校在生命價(jià)值觀導(dǎo)向的爭(zhēng)議。

有家長(zhǎng)覺(jué)得，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，應(yīng)該鼓勵(lì)的是他們?cè)诹λ�能及的情況下去幫助他人，而不是為了幫人別人把自己置于危險(xiǎn)的境地。這個(gè)答案難道不是在告訴學(xué)生，如果你沒(méi)有做到不顧自己安危去救人，你就是在漠視別人的生命嗎？

也有家長(zhǎng)認(rèn)為這題是傳遞一種舍已為人的正能量精神，也不是真的要求孩子們舍己為人，選擇正確的答案拿分就可以了。

勇于救人是值得肯定的，這毋庸置疑。

在過(guò)去一年，我們看了太多見(jiàn)義勇為、舍已為人的英雄。有在疫情中挺身而出的醫(yī)護(hù)英雄，有在火災(zāi)中舍己救人的救火英雄，還有不久前被昆明歹徒挾制的少年小英雄，自己脖子還在歹徒刀刃下，卻揮手讓警察別過(guò)去，很危險(xiǎn)。

但是我們也見(jiàn)到了許多因?yàn)榄h(huán)境實(shí)在太險(xiǎn)惡，那些不顧自身安危去救人，最后真的無(wú)法顧全自己安危而犧牲的悲劇。

因此，很多人在遇到事情的瞬間都有見(jiàn)義勇為的想法，但是考慮之后，發(fā)現(xiàn)自身受傷害的風(fēng)險(xiǎn)更大，甚至是生命的威脅，那這個(gè)時(shí)候我們到底該如何選擇呢？

很多家長(zhǎng)擔(dān)心的就是這點(diǎn)，學(xué)校這是在鼓勵(lì)學(xué)生在危險(xiǎn)的情況下去救人嗎？學(xué)校不應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更加理智安全地去救人，而不是直接盲目去救人嗎？

小K認(rèn)為，我們需要見(jiàn)義勇為，我們贊揚(yáng)見(jiàn)義勇為，但是我們不應(yīng)該在任何時(shí)候任何情況都去見(jiàn)義勇為。早在2014年，教育部在《中小學(xué)生守則（征求意見(jiàn)稿）》中就刪掉了“敢于斗爭(zhēng)”、“見(jiàn)義勇為”的內(nèi)容。尤其是未成年人面對(duì)突發(fā)火災(zāi)、溺水等情況時(shí)，如果按照“不顧個(gè)人安�！钡木�神去營(yíng)救，在自身能力有限的情況下，很可能讓自己陷入兩難困境，甚至付出生命的代價(jià)。

當(dāng)然，成年人在看到別人遭遇困境時(shí)，也應(yīng)該在自己的生命安全有所保障的前提下，再去“勇為”，在自己能力范圍內(nèi)做最大的努力才是，不然很有可能犧牲了自己，而未能救援成功。

這個(gè)題在小K看來(lái)，出題人的意愿是好的，但是一定要同學(xué)們對(duì)這個(gè)事判斷出對(duì)錯(cuò)并不應(yīng)該，讓同學(xué)們開(kāi)放性思考會(huì)更好。選擇了不顧自身安危去救人的同學(xué)精神可嘉，這不是不珍惜自己生命；沒(méi)有選擇不顧自身安危去救人的同學(xué)也不是錯(cuò)的，這也不是漠視別人的生命。在此機(jī)會(huì)下，可以進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)于生命價(jià)值的思考。

最后，我們不提倡“不顧自身危險(xiǎn)”，并不意味著我們就不去救人，我們就不見(jiàn)義勇為了，不顧自身危險(xiǎn)的反面，是顧好自身安全，而不是不救人，而是要提倡“科學(xué)、合法、正當(dāng)?shù)囊?jiàn)義智為�！�