大家好！我是嬰幼兒專家朱棣云，寶寶教育問題您可以問我

非常不好意思我的回復遲了。
孩子4歲半，應該是中班了。
經(jīng)歷了小班入園適應期，中班孩子開始進入發(fā)育最旺盛、成長最活躍時期。因為感覺到自己的身體掌控力和各方面能力迅速增長，中班孩子表現(xiàn)得越來越自信。因為自信，他們的自我表現(xiàn)欲望很強烈，對整個世界、每個新認識的人新接觸的事物很敏感，樂于當成學習的機會反復揣摩，耐心、自制力因此都有較大發(fā)展。
對比一下，你應該很容易發(fā)現(xiàn)，你的孩子因為缺乏玩伴、感覺己不如人而不自信。
與玩伴發(fā)生沖突其實是很正常的事情，因為2歲以后每個孩子都有了自我意識，他們往往因為要強調(diào)自己而與別人沖突。但你的孩子就退縮了，他可能感覺別的孩子不能接納自己，他的自我意識弱，不足以讓他堅持自我。這種不自信使得你的孩子不敢與人再發(fā)生沖突，只能縮在自我世界里。
做事節(jié)拍慢、拖拉，是因為他不知道該在什么時間做什么事，該怎么做，所以做事被動，缺乏主動性。這與前3年在老家由爺爺奶奶照顧有很大關系。
孩子這樣的表現(xiàn)自然與3歲前不是你們自己親自撫養(yǎng)，孩子缺乏安全感的緣故。缺乏安全感的孩子覺得爸爸媽媽不愛自己，就很容易自卑甚至自閉，自信心無從建立。
所以，想要你的孩子自信、開放、喜歡表現(xiàn)自己，甚至因為堅持自己的主張而敢于和人起沖突，首先要從你們父母自己做起。
你們應該意識到，因為缺乏親身撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗，你們自身的父愛母愛并沒有被真正喚醒。面對孩子的時候，你們下意識里扮演的往往是老師或其他人，而不是與孩子血肉相連的親生父母的角色。你們往往容易只看到孩子身上的缺點和不足，而對他的優(yōu)點視而不見。因此，你們首先要做的，是矯枉過正：“寵孩子”。
要讓孩子感覺到你們對他強烈的愛，讓他覺得自己對于父母很重要；讓他覺得自己不比別人差，有的地方還遠遠好于別人（這需要你們對他非常具體而真誠的肯定和贊揚）；家里事經(jīng)常詢問他的意見，讓他敢于有自己的想法。即使孩子做得不好甚至錯了，也能夠理解他，接納他，看到他細微的進步�？傊�，要多肯定多鼓勵多贊揚，千方百計讓孩子自尊自信起來。

老師您好，小男孩9月上小學一年級，上課注意力不集中小動作多，不愿寫字，做作業(yè)怕做錯，總要問我們是不是這樣。請教老師該如何教育？

朱老師：
您好！我是一個四歲女寶的媽媽。我家女兒性格從小就很開朗，表達能力也很強。因為她是九月份的生日，今年剛上幼兒園，所以在班里算是最大的了。在沒上幼兒園的時候很想上幼兒園，有時爺爺還帶著她去幼兒園門口看。今年剛去上的一個月表現(xiàn)都很好，就是過了國慶和中秋長假后，早上醒來突然就跟我說：媽媽我不想去幼兒園了！非常突然，我都沒反映過來。問了她原因，就說不想去幼兒園。第一天還是去的，第二天因為情緒更大，所以就答應她不去就不去，呆一天在家里，但說好條件明天一定要去幼兒園的�？梢缘搅说谌�天，還是一樣，每天早上只要一睜開眼睛，就說：不想去幼兒園。問了班主任老師說是期假綜合癥！但是假期也沒有去旅游，就和平時周末去的地方差不多，都是早上出去玩會，中午飯吃好就回家午睡了�？墒敲刻於紗査秊槭裁床蝗�，她的理由和借口總是很多。有一次問我：媽媽，要怎么才不能去幼兒園的這種話。有次她班里最要好的同學發(fā)燒了，她竟然問我，媽媽，XXX是怎么發(fā)燒的。我聽出她的意思，就說：如果你發(fā)燒了，你想去幼兒園媽媽也不會讓你去的，她聽了笑笑。今天早上又是如此，現(xiàn)在要每天跟我談條件，比如：今天穿一條裙子就去幼兒園，穿衣服就不去幼兒園；還說幼兒園沒有玩具小店等等。因為我們和長輩住一起，在家里確實蠻寵的，但是她算是很懂事的孩子，說什么至少還是聽的下去，但這次她的表現(xiàn)家里所有人跟她溝通都沒用。和身邊的同事朋友說自己家的孩子之前也有出現(xiàn)過這種情況，有些甚至半年都說正常的，有一個過渡時期，但是孩子每天早上鬧情緒看著她我自己都很難受。想問下老師，到底是什么原因？我們應該再怎么樣更進一步的跟她溝通，讓她打消這個念頭呢？謝謝�。。。�

謝謝朱老師在百忙之中給我回復�；�本上弄清楚孩子不肯上幼兒園的原因了，問了她好幾次才能說是因為班主任老師太兇了，她怕所以才不肯去。但是老師從來沒有對她很兇過，只不過真的做錯了會說兩句，有可能我們女兒的老師比較有威信，然后批評的時候有可能大聲了點所以嚇到了，包括老師在批評其它孩子的時候也被她看到了，所以就產(chǎn)生了恐懼心理。不過我們在家里也會跟她說理，畢竟這個社會要面對形形色色的人，想請教下您，對于怕老師這這種表現(xiàn)應該如何去開導？謝謝。

謝謝謝謝謝謝朱老師，萬分感謝�。。。∪f分感恩�。�！[s2037][s2037][s2037]

朱老師

朱老師：
您好！
我的孩子今年5歲了，平時在老家和爺爺奶奶一起生活，我和孩子他爸在省城打工，一年只能見面1-2次，平時很思念孩子。孩子最近喜歡上了一個可以聊天的智能陪伴機器人，天天在玩，上面有可以聽到孩子說話的錄音功能，我和孩子他爸很想聽到孩子平時跟機器人對話的錄音，請問我如果開啟這個功能，每天都聽孩子的錄音，會不會涉及到侵犯了孩子的隱私��？如果不小心被孩子知道了，他能不能接受爸媽這么做呀？內(nèi)心比較糾結，不知道可不可以這么做，想請您指教！期待您的答復！！

哦？現(xiàn)在都有可以聊天的智能陪伴機器人了？父母遠程也能聽？好創(chuàng)意��！
這個機器人是專屬于個人的嗎？假如是屬于孩子個人的，孩子與機器人的對話是“私密”的，這只是意味著，這種對話對孩子的安全是有基本保證的，不至于孩子太小把有關家庭的隱私對外泄漏了。
但是，這種隱私并不意味著也要把父母排除在外！相反，孩子這么小，你們又不在孩子身邊，了解孩子生活中的一切，及時加以引導和教育，本來就是父母的職責！
侵犯孩子的隱私，一般是指孩子有了想對別人包括父母的秘密以后，一般就是指青春期。孩子那么小，非常希望父母了解自己的想法，當然也不叫侵犯個人隱私了。孩子若知道爸媽了解自己的想法，也許很高興呢。

朱老師:您好!我女兒23個月大，最近很黏我，不愿意跟我分開，即便我去洗澡也哭，喂飯也都要我喂才肯吃，睡覺更是要我躺著邊上跟她拉著手才肯，另外最近養(yǎng)成一個壞習慣，睡前要喝水，實際上也沒喝幾口，有時還往外圖。平時奶奶在帶，晚上和周末都是我自己帶，想咨詢下如何緩解下她這黏人的現(xiàn)象？另性格偏膽怯，不喜歡人多的，也不會主動找小朋友玩，這要怎么引導呢？謝謝您

首先講女兒特別黏人的現(xiàn)象。
一般說來，寶寶在1歲半到2歲多的時候，都會出現(xiàn)黏人的現(xiàn)象。這個年齡的寶寶特別黏媽媽，是因為他們剛剛發(fā)現(xiàn)，自己和媽媽不是同一個人（自我意識就此產(chǎn)生），因而會有一個“想退回去做嬰兒甚至退回子宮”的“回潮”現(xiàn)象：特別依戀媽媽，希望媽媽總在自己的身邊，有什么要求媽媽很快就能回應。
寶寶特別黏媽媽是比較短暫的一個階段性現(xiàn)象。寶寶會漸漸習慣媽媽不在身邊或媽媽不回應而學會獨處、和他人相處、靠自己。
有時候?qū)殞?ldquo;特黏人”只是媽媽的主觀感覺。當媽媽疲憊了、忙碌了，或想自己做事情，而寶寶正好需要媽媽時，媽媽不能體諒寶寶，以為是寶寶“黏人”。
在與母親建立了安全依戀關系、發(fā)展良好并且時常受到肯定和鼓勵以后，寶寶在2歲前后就自然進入“自我意識”發(fā)育階段，他們會因為關注自我能力而愛“插手”父母所做的事，成為父母的小尾巴。這時候的黏人性質(zhì)就不一樣了。

所以，我知道你會有足夠的智慧：
1．理解、接受寶寶“黏媽媽”的行為。
（1）在寶寶有身體接觸、對視微笑、對話逗弄的依戀需要時，盡量當即給予滿足，避免引起寶寶焦慮、纏磨、脆弱、波動等情緒。
（2）允許寶寶脆弱或家中發(fā)生變故的時候黏媽媽，讓寶寶愛待多久就待多久。
（3）帶寶寶外出時讓寶寶清楚媽媽的位置，“媽媽就坐在這里不會走開”，讓寶寶安心玩；在寶寶回來的時候擁抱他，夸獎他能干，表現(xiàn)出對他自己照顧自己很有信心的樣子。
2．不要盲目地鍛煉寶寶所謂的獨立能力。
（1）克制自己的擔憂。父母的擔憂會通過“不要緊的，真的”“不要害怕，我馬上就回來”這些話及肢體語言、面部表情傳達給寶寶，從而強化寶寶的害怕而黏人。
（2）不要讓黏媽媽的寶寶在離開父母監(jiān)護的情況下獨立面對陌生的事物。
3．把握好“滿足依戀需要”與“包辦代替”之間的分寸。
關注和鼓勵寶寶學習、發(fā)展如爬、行走、吃飯、大小便、穿衣服、傾聽、表達、提問，等等。避免過分照顧、包辦代替而影響寶寶的正常發(fā)展。
4．正面肯定兩三歲寶寶的小尾巴現(xiàn)象。
（1）主動“請求”寶寶幫助自己，與自己“合作”——給寶寶一份力所能及的工作。
（2）把這份工作的重要性指出來，在寶寶完成以后謝謝他。
（3）請寶寶像真正的合作者那樣欣賞共同的勞動成果。
（4）贊揚寶寶“遵守”了勞動規(guī)則，讓他為自己感到自豪。

至于不喜歡人多的場合，不會主動找小朋友玩，都是這個年齡小朋友的特點。2歲前孩子主要的發(fā)展目標是，通過建立良好的親子關系獲得安全感。安全感是一生心理健康的基礎，一定要打扎實了。
在安全感的基礎上再發(fā)展對人的信任感。而2～3歲這一年正是發(fā)展對人的信任感最重要的一年。
一般孩子要在2歲半左右才開始對小伙伴產(chǎn)生興趣，慢慢去接近小伙伴。到3歲以后，孩子就有了和小伙伴一起玩的需求，那時候，他們就向往上幼兒園啦。

特別感謝朱老師專業(yè)細致的解答，解決了我育兒路上一直有的小困惑，朱老師給予的育兒錦囊一定收藏，很實用，接下來就運用到育兒實踐中來，感謝感謝！

養(yǎng)孩子是個特別有意思是過程，好好享受，別被擔心敗壞了做媽媽的幸福。

朱老師！
您好！我女兒5周歲 上課注意力不集中 小動作很多 平常生活中很托拉 我想問下這種情況我應該怎么做才能讓她改變這一些狀況

朱老師您好，想請教您一下目前我們家小朋友（男孩子，4周歲幼兒園中班）存在的一些問題作為家長我們?nèi)绻�進行有效引導和幫助。小朋友現(xiàn)在畏難情緒比較嚴重，遇到一點點阻礙和困難的事情就不愿意做這件事情，覺得累或者難的事情就不想做。我們?nèi)绾卧谄匠Ｉ�活中去有效改善他的這個問題。（我們自己試過鼓勵，協(xié)助等，但是改善效果很不明顯） 殷切的希望能得到您的指導和幫助，感謝！

我想，女兒上課注意力到底表現(xiàn)如何，需要使用適合5歲孩子的衡量標準，而不是憑大人想當然。
注意力的發(fā)展有一個過程，我們先來看一看。

學前幼兒注意策略的發(fā)展
注意策略是指人為地增強注意的廣度和深度，延長注意時間的方法。
注意分配是指在進行兩種或兩種以上活動時能把注意同時指向不同的對象，比如上課時需要邊聽邊看邊理解。注意分配是孩子進行學習活動時必備的一種能力。
隨著有意注意的產(chǎn)生和發(fā)展，幼兒的注意策略也從“無意識”向“有意識”發(fā)展，策略水平逐步提高。從一開始需要動作配合引起注意，到后來以出聲語言引導注意，最后發(fā)展到無聲語言階段，用思維和意志來控制自覺的注意。這也是幼兒自控力開始形成和發(fā)展的時期。
5～6歲孩子的注意策略開始形成，能夠更有計劃地分配注意來獲取有關信息，提高活動效率，為小學學習做好準備。但注意的分配能力還較弱。

看完了，是不是有點點明白又不太明白？
5歲孩子的注意還是無意注意為主，上課有趣才能引起小朋友的注意。這時候有意注意正在發(fā)展。只要是孩子感興趣的事，比如玩游戲、聽故事等，能夠?qū)Ｐ?～10分鐘。假如超過15分鐘孩子就分心了，這不能算“上課不專心”。
當然，5～6歲是注意發(fā)展的敏感期，你重視是對的。下面給你一些發(fā)展注意的活動建議。別以為這些都是游戲玩玩的，這個年齡的注意力訓練就是通過這些游戲效果最好。

1）走“獨木橋”。沿著一磚寬的路邊走，發(fā)展腿部力量和平衡能力，培養(yǎng)耐心和注意力。
2）躲“地雷”。躲避障礙物，訓練注意的穩(wěn)定性和轉換靈敏度。
3）“老鷹”抓“小雞”。發(fā)展注意的靈敏性、注意的分配能力。
4）夾珠子。幾種不同顏色的珠子及顏色匹配的盒子，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)將珠子夾入同色的盒子，要求既準確又快速。訓練對物體特征的注意，發(fā)展注意的持久性和穩(wěn)定性。
5）報動物名。在前一個人報完以后拍一下手再報，不能搶先也不能先說后拍手。訓練注意的穩(wěn)定性和注意轉換時的靈敏度。
6）畫地圖。將實地行走過的一段路畫成地圖，訓練孩子對細節(jié)的觀察和辨識力。
7）搶位子。位子比游戲者少一個，踩著音樂節(jié)奏繞圈走，音樂停，馬上搶占位子，搶不到的出局，減少一個位子繼續(xù)玩。發(fā)展孩子的注意分配及轉移水平，提高動作靈敏度。

在日常生活中，大人們也要注意做到：

1．平時不要隨意干擾孩子的“注意”。
幼兒期是注意力形成和培養(yǎng)的關鍵期。孩子經(jīng)常對看上去很無聊的事情很投入，這是孩子無意注意穩(wěn)定性不斷增加的同時有意注意不知不覺中得到發(fā)展的極好機會，不要隨便打斷或干擾。
2．經(jīng)常提出具體明確的觀察要求。
不斷要求孩子觀察、識別物體的特性，注意變化和差異，發(fā)展視覺、聽覺、觸覺、平衡覺、本體覺等主要信息通道的注意，訓練孩子的精細查找能力，引導孩子發(fā)現(xiàn)、比較事物之間的區(qū)別，提高觀察力和注意力，促使注意朝精細化的方向發(fā)展。
3. 同時進行幾種不同的活動。
如邊唱邊舞、邊擺玩具邊編故事、自己與自己對弈等，發(fā)展注意的廣度、穩(wěn)定性、分配能力。
4．強化記憶練習。

你講的是孩子的情緒問題，可是只有你對孩子的判斷或者說是評價，沒有具體的案例描述，我怕你的判斷只是你的主觀感覺，并非是正確判斷。
現(xiàn)在新學期才開學，你的孩子4周歲就上了中班，男孩子，應該是在班里年齡偏小的偏弱的是不是？試想他在一大堆比他成熟的小朋友中間是什么感覺？往往自愧不如！但幼兒之間真的不能相差幾個月的。所以，你們的方法除了鼓勵還是鼓勵，并且要和他自己比，今天比昨天進步了什么，比前幾天進步了多少，一定要非常具體地指出他的進步。
這個年齡的孩子其實變化很快，有時候會覺得“悶”，沒意思，那就是生活比較單調(diào)，滿足不了他日益增長的學習需要，有時候是害怕比不過別人等。但過幾個月再看，活蹦亂跳、聰明淘氣，煥然一新，像換了個人。
當然，每個孩子都是獨特的，不是所有的孩子中班都淘氣、自信，無論孩子表現(xiàn)如何，爸爸媽媽最好的教育就是欣賞他，肯定他，讓他按自己的特點、自己的速度成長，不要老想著怎樣去改善他。父母對孩子充滿期待，對孩子的成長會具有神奇的力量，你不妨試試。