最近，中國前女排運(yùn)動員諸韻穎獻(xiàn)身節(jié)目《我的媽呀》，她對兒子的教育方式再次引發(fā)人們對「虎媽」的熱議。
橄欖球賽場上，兒子在爭奪最后一個(gè)勝負(fù)球時(shí)不慎摔倒在地。
由于摔的力度過猛，小男孩久久起不了身，疼得眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
事發(fā)突然，身為媽媽的諸韻穎沒有驚慌失措，而是一臉淡定，隨口叫人去看看兒子有沒有傷到膝關(guān)節(jié)。
5分鐘的停賽間歇，即便她站的地方離兒子不遠(yuǎn)，也始終沒有上前去，只是靜靜看著。
為什么兒子受傷了，她都不走過去看一眼呢？原來她認(rèn)為，孩子從小就要經(jīng)歷跌倒、挫折，然后自己爬起來，自己重新走上賽場。
這是孩子可以受益一生的寶貴財(cái)富，也是她一直堅(jiān)持的「挫折教育」。
對于她的教育方式，有人覺得，孩子還小，父母沒必要搞得這般「冷酷無情」。
但也有人覺得，就該讓孩子吃點(diǎn)苦遭遇挫折，一點(diǎn)小磕小碰都受不了，以后怎么面對復(fù)雜殘酷的社會。
不管哪一種聲音和做法，只要有助于孩子成長，都沒問題。只是我們要清楚，所謂的「挫折教育」，真如我們想象中那么簡單嗎？舍不得讓孩子受傷，這個(gè)世界會讓他更傷前不久，馬云在一個(gè)大會上表示，現(xiàn)在的很多孩子難以接受挫折和挑戰(zhàn)，因?yàn)樗俗x書，還是讀書。
一針見血，指出了現(xiàn)在孩子耐挫力差的根本原因。
只懂得做自己認(rèn)為舒服的事，不懂得在人際互動中生存，直面沖突和矛盾，孩子只會活成精致的瓷器娃娃，一敲打即碎。英國紀(jì)錄片《富哥哥窮弟弟》中，有這樣一對命運(yùn)截然不同的兄弟。
弟弟大衛(wèi)從小受盡父母寵愛。
他什么都不用做，不需要和哥哥伊凡一樣幫別人遛狗、修草坪、送報(bào)紙打工，整天自由自在，瀟灑無比。
就連當(dāng)修理工學(xué)徒，明明再堅(jiān)持一個(gè)月就能出師。他說放棄就放棄，父母也不加阻攔，隨他而去。
走出社會后的大衛(wèi)，工作不穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，窮困潦倒，只身住在一輛卡車?yán)铩?br>
即便他自我感覺良好，自稱毫不在乎別人對自己的看法，
可一走進(jìn)哥哥的生活里，他的拘謹(jǐn)、不安和自卑昭然若揭。和哥哥聊天，一言不合就各種怒吼，情緒激動失控。
與哥哥日后的成功和大氣相比，大衛(wèi)的敏感和窘迫，讓人倍感難堪。
正因他小時(shí)候太順利容易，不曾體驗(yàn)遭受挫折的滋味，長大成人后，就容易被撲面而來的壓力感擠兌得喘不過氣。父母過分保護(hù)孩子，不愿孩子受傷受挫，無疑是在告訴孩子：不管做什么在哪里都有危險(xiǎn)，要格外小心注意。雖然是出于好心和愛，卻也折斷了孩子勇往直前的羽翼，讓他還沒有開始面對這個(gè)世界時(shí)就對未來充滿恐懼感和自卑感。
如此一來，孩子怎能獨(dú)當(dāng)一面，擁有獨(dú)自在社會上生存的能力呢？
有句話說得好，不舍得讓孩子受傷，這個(gè)世界只會讓他更傷。
沒經(jīng)歷過成長路上必然面對的疼和痛，日后只會無力抵御種種突如其來的困難和挑戰(zhàn)。
無法在不適感中成長的孩子，就沒辦法像貝殼一樣，忍痛不斷錘煉自己，最終孕育出一顆顆璀璨耀眼的珍珠來。孩子的抗壓力，不是靠「打壓」得來雖說把孩子養(yǎng)在溫室里，不讓他受傷吃苦會剝奪他成長的能力；
但主動制造挫折，用錯(cuò)誤的方式打壓孩子的信心，往往容易讓孩子置身于孤立無援的痛苦境地中。
有一位網(wǎng)友分享道：
從小，她都是別人口中的「學(xué)霸」，可在媽媽看來，就算自己考了第一名也不是什么好高興的事。
有一次她期末考了四科滿分，本打算跟媽媽報(bào)喜。
結(jié)果還沒開口，媽媽就問她：
「哪一門沒考滿分��？」那句話，就像冰冷的水一樣澆了過來，瞬間掐滅了她內(nèi)心的欣喜。
自那以后，她漸漸對學(xué)習(xí)、生活沒了期待，總覺得自己做什么都無法讓人滿意。
別人夸自己好，她沒有任何感受，反而特別擔(dān)心自己做得不好，給媽媽找到「打擊」自己的理由。
無意間，她聽到媽媽跟別人分享自己的教育經(jīng)：
「想要教育好孩子，一定要多打壓打壓，別讓孩子太飄。只有他在家里受了挫折吃了苦，以后出到外面才不怕被打擊�！�如今的她，終于意識到媽媽的自認(rèn)為很有道理的話，分明就是一碗毒雞湯，讓她一直活在被不斷打壓的陰影里。
電視劇《流金歲月》中有一句臺詞：
「用心良苦是好事，但也要做好心理準(zhǔn)備，不是所有的用心良苦都會有期待的結(jié)果的�！�打壓式教育，人為地給孩子制造挫折感，看似為孩子好，卻在一點(diǎn)點(diǎn)毀掉孩子內(nèi)心的安全感。
自己最該信任和依附的親人，卻在「故意」傷害自己，這段關(guān)系，像極了凌遲酷刑，只會給孩子帶來無限的委屈和折磨。
武志紅對這種教育深惡痛疾：
身為父母，最不該用愚蠢的人為打壓，妄圖強(qiáng)化孩子內(nèi)心的「抗壓力」。
這樣教育，淬煉不出精品，只怕打著打著，打出了一堆廢鐵，就后悔莫及了。
真正的挫折教育，一定帶著愛與堅(jiān)持我們希望孩子不畏懼受傷，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，日后能過著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的生活，需要重視挫折教育，更需要做好挫折教育。
不人為設(shè)置障礙，做好這三件事，能讓孩子勇敢成長：
第一，鼓勵(lì)、肯定支持孩子做力所能及的事情。前段時(shí)間，5歲的跳水運(yùn)動員蔣翹楚火了。
小小的她，站在高高的跳水臺哭著不敢跳水。然而在媽媽和教練的鼓勵(lì)下，她調(diào)整好自己的心態(tài)，終于勇敢了一回。
別人問她，下次跳還怕不怕？蔣翹楚直言道：
「還怕，但會慢慢克服。」這種敢于直面困難和恐懼的勇氣，全網(wǎng)點(diǎn)贊。它的力量來源，離不開媽媽時(shí)時(shí)刻刻給予的鼓勵(lì)和肯定。
想要讓孩子具備耐挫抗壓力，愛的鼓勵(lì)和肯定一定不可或缺。
只有愛，才能激勵(lì)孩子直面困難。唯有鼓勵(lì)，才能讓孩子不斷前進(jìn)。
第二，陪同孩子走出自己的舒適圈。動畫短片《鷸》里，鷸媽媽為了讓孩子能夠適應(yīng)環(huán)境、快快成長，便帶它到沙灘上，教它捕食，也陪伴它遭受浪潮的突然來襲。
鷸媽媽看似狠心，卻始終陪伴，面對有點(diǎn)被嚇到的鷸寶寶，媽媽更是陪它同進(jìn)退，一起直面各種惡劣的環(huán)境。
不斷接受磨礪的鷸寶寶，有了媽媽的陪伴照顧，內(nèi)心生出了勇氣，終于不再害怕大海。
讓孩子接受有挑戰(zhàn)的事物，本身就是在鍛煉他的韌性。
而父母的陪伴，更是他成長前進(jìn)的助燃劑，給他無盡的動力和信心。
第三，給孩子體驗(yàn)成功的感覺。成長路上的每一個(gè)成功，都是對孩子的一個(gè)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子需要失敗，也需要成功。這會讓他對自己有更大的信任感，也敢于接受更大的挑戰(zhàn)。
如果當(dāng)孩子總在遭遇失敗，父母應(yīng)該想到是否挑戰(zhàn)太難，可以適當(dāng)降低難度，好讓孩子有成功的體驗(yàn)，享受到勝利的喜悅。
說到底，我們所做的一切，都是為了孩子。
特別喜歡美國心理學(xué)家大衛(wèi)·埃爾凱特說的一句話：
「無論一個(gè)人的生活環(huán)境如何，當(dāng)好父母，最基本的是要給孩子兩樣：根和翅膀�！�深以為然。
護(hù)子心切，人之常情；嚴(yán)父出孝子，也有一定的道理。
但對于每一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)毅、不怕困難、敢拼敢闖堅(jiān)持到底的孩子來說，他們更需要的是愛和自由。
有了父母的愛，澆灌他的心，他才有大大的勇氣去直面一切困難；
有了父母給予他的自由和機(jī)會，讓他不斷在失敗中成長、成熟、成功，他才能一直向前奔跑、向上攀登。
愛子，不是一味地護(hù)子，也不是一味地打擊否定。而是在保護(hù)好孩子內(nèi)心的安全感時(shí)，教導(dǎo)孩子獨(dú)自面對外界風(fēng)浪的技能，好讓他真正成才。
好的挫折教育，應(yīng)該是——當(dāng)孩子嘗試過了失敗、痛苦和困難的滋味后，仍能相信自己，愿意再來一次。
—— End ——
