10年跟拍5個孩子，反差扎心：孩子走的路，有多少成了坑？

缺失的爸爸，焦慮的媽媽怎樣改變了一個活潑的孩子？
這個紀(jì)錄片所有的主人公都來自一個叫做“芭學(xué)園”的幼兒園第一集的小主人公是個叫錫坤的孩子

小時候的錫坤是個典型的淘氣包會把老師擺放很整齊的玩具弄亂會把玩具球和小朋友們的鞋子扔到比自己還高的垃圾桶里

在家里也不閑著會把掛面放在盆子里點燃還要往盆子里加鹽加水把廚房弄得凌亂無比

面對錫坤的種種“搗亂”行為幼兒園的老師表示尊重和理解這是孩子對空間正常的探索也是對自身能力的正常探索專門為錫坤留出了一段時間讓他盡情的弄亂玩具再跟錫坤一起把玩具收好
媽媽也表示理解認(rèn)為孩子是屬猴的物質(zhì)上的東西只要保持足夠的耐心不要暴跳如雷孩子以后都會慢慢發(fā)展好

看起來錫坤的童年生活應(yīng)該是無憂無慮，充滿尊重的但事實并非如此錫坤的眼神中最常流露出來的是迷茫以及一種無助無力的感覺

錫坤的媽媽雖然對他極其關(guān)心和支持但又無時無刻不在擔(dān)心著孩子
錫坤的動手能力強(qiáng)長大想當(dāng)科學(xué)家媽媽表示支持還給錫坤提供書籍、材料但又擔(dān)心做科學(xué)家跟人交往的樂趣就少了

所以媽媽給錫坤報了語言班、夏令營并事無巨細(xì)地提醒錫坤應(yīng)該穿哪件衣服應(yīng)該怎樣去跟同伴交往

四年級后，錫坤喜愛上了魔術(shù)媽媽同樣支持錫坤給錫坤買道具鼓勵錫坤在小朋友們面前表演節(jié)目
但是也同樣表示擔(dān)憂認(rèn)為魔術(shù)雖然好但以后未必能夠養(yǎng)得起家

紀(jì)錄片只是真實的記錄著錫坤的成長但錫坤成長的這十年中只能看到母親在為孩子殫精竭慮地考慮卻看不到孩子父親的任何參與
唯一提到孩子父親的時候是錫坤媽媽說為了照顧錫坤辭職還為了給錫坤更好的就學(xué)條件與錫坤爸爸兩地分居

這十年，錫坤的變化很大
他不再那樣調(diào)皮闖禍也不再如兒時般無所畏懼他總是表現(xiàn)出需要母親的幫助又會在母親因為想幫助他而殷切囑咐的時候表現(xiàn)得有些沉默和不耐煩

錫坤媽媽在采訪中說有一種說法是要做 60 分媽媽不要做 70 分、80 分不要去做得太完美
可是我一開始就想要做完美媽媽結(jié)果就出了事兒我操心太多了但是我即便知道這樣可是我還是懷著一種愛心來做媽媽

錫坤媽媽還有些失落地說自己不知道自己做媽媽不及格不敢給自己太高的分?jǐn)?shù)
然而這十年，她為錫坤的付出為錫坤每走一步而做的努力誰能說她不是好媽媽呢？
她只是太過焦慮，太過操心每天為孩子的各種細(xì)節(jié)擔(dān)心不停地想要孩子和自己到達(dá)某些完美的狀態(tài)
卻不知這樣的焦慮也會埋藏在孩子的潛意識里慢慢消耗孩子生活中的心力讓孩子在獨立思考和獨立承擔(dān)方面變得越來越被動，越來越無力

教育孩子也有有效期再忙也要讓她感受到你的愛
《零零后》第二集中的主人公是個叫做萌萌的小女孩
萌萌在幼兒園的時候常�？拗�要爸爸媽媽引得全班跟她一起哭泣

但 10 年后，已經(jīng) 13 歲的萌萌卻成了家里提到就頭痛的“問題少女”父親說她是青春期叛逆不理父母不跟父母溝通母親提起萌萌小時候黏人的樣子會忍不住哭泣起來

但采訪到萌萌的時候萌萌很冷靜也很理智地y說我也不知道她為什么會為我難過可能是因為我長得太快了吧我也想回到當(dāng)時自己特別小的時候

在萌萌特別小的時候與現(xiàn)在最大的差別在于那個時候萌萌的二胎妹妹還沒有出生萌萌的妹妹小柚子現(xiàn)在兩歲半妹妹的出生打破了家里的平衡萌萌說從來沒有想過要一個妹妹

小柚子降生之前萌萌作為家里的獨生子女享受到了父母全心全意的陪伴父親會很夸張地參與她和小伙伴們很幼稚很無聊的小游戲媽媽也會給萌萌很溫柔的理解和照顧

但是隨著小柚子的出生和萌萌的長大似乎一切都發(fā)生了變化小柚子牽扯了父母太多的精力也給父母帶來了更多的歡樂
而對于萌萌，父母更多的是在意她的學(xué)習(xí)成績并且對她出現(xiàn)的一些問題加以批評和指責(zé)

萌萌很少跟妹妹玩兒回到家更多的是躲在自己的房間里不愛跟父母交流也不去主動說心里話
爸爸媽媽把她的行為理解成青春期叛逆爸爸說萌萌青春期連爹媽都不理更別說理妹妹了

為了讓萌萌跟妹妹增加感情媽媽還在送萌萌 13 歲生日禮物也就是一個昂貴的耳機(jī)的時候額外增加了一個附加條件讓萌萌每天陪妹妹玩十分鐘到十五分鐘為期是半年
爸爸對媽媽的做法很滿意還提出要不然以后每半年就給萌萌買一個耳機(jī)讓她一直能陪妹妹玩
但事實上萌萌為了耳機(jī)答應(yīng)了父母的要求卻從心里非常不情愿

在陪伴妹妹的過程中萌萌也像執(zhí)行任務(wù)一樣與小柚子絲毫沒有互動嘴里在念叨著你姐姐也不愿意陪你玩兒這么大好的時光我居然在陪小柚子玩兒

發(fā)現(xiàn)爸爸拿手機(jī)錄像說記錄萌萌第一次陪小柚子玩耍的珍貴時刻萌萌很不耐煩地說了一句對這種父母我能說什么呢？

看萌萌和朋友交往的狀態(tài)她是個性格挺好的姑娘但她從一個在父母面前小鳥依人的女孩子
到一個不愛與父母交流的少女真的只是青春期的問題嗎？
跟萌萌媽媽關(guān)系不錯的一個阿姨說出了這樣一段話：
“你每天帶小柚子太辛苦了每天就看著老談抱著你在后面跟著你們仨是一家三口”
“感覺你們才是一家人難怪人家萌萌心里不舒服”

也許老一輩一家都是很多個孩子現(xiàn)在關(guān)系很好的二胎家庭也很多但每一個孩子都是獨一無二的生命體她們有自己的想法和主見父母沒必要把生不生二胎這種大事交給孩子來決定但卻必須給孩子做好引導(dǎo)讓孩子充分感受到父母對她的愛不會因為多了一個孩子而減少一絲一毫
孩子需要的是傾聽、理解和關(guān)愛而不是一個“青春期不懂事”的大帽子
當(dāng)我們教育孩子的時候一旦認(rèn)為孩子什么都不懂把孩子放在我們的對立面那么我們就等于是疏遠(yuǎn)了和孩子之間的距離也就非常容易造成親子關(guān)系的冷漠隔離

尊重孩子的思想與個性孩子有她自己的成長方式
紀(jì)錄片讓人印象極為深刻的是一個叫做一一的孩子這個孩子有個非常顯著的特點她從小就不愛跟任何小朋友玩兒一個人吃飯，一個人睡覺一個人玩耍

她不哭不鬧獨來獨往面對攝像師的詢問她會很溫和但堅定地表達(dá)自己的態(tài)度：我喜歡一個人玩兒我覺得一個人玩兒挺好的

幼兒園的院長大李老師對一一的狀態(tài)有些擔(dān)心她仔細(xì)觀察一一對一一的看法是：“有的時候看她一個人坐在那里能感覺到有點淡淡的憂傷但你去觀察她的行為就會發(fā)現(xiàn)她是那么的怡然自得”

園長對一一的評價是：“她是那么的高貴能夠去很好的打發(fā)自己的時光能夠找到自己想要做的事情去愉悅自己”

跟拍一一的攝像師有一天忍不住追問一一：“為什么你老是一個人玩兒啊？”
一一給出了一個讓所有人都意想不到的答案：“我就喜歡一個人玩兒每個人有自己的選擇”

如果不是親耳聽到很難想象這樣的話出自一個 3 歲孩子的口中
現(xiàn)在已經(jīng) 13 歲的一一回想起自己幼兒園的時光她說很佩服自己當(dāng)時不跟任何人交朋友的勇氣

一一的爸爸媽媽都是相對比較安靜在知識分子性格也同樣偏獨處型他們給孩子取名一一也是希望孩子過一個簡單的平靜的人生所以他們對一一所表現(xiàn)出來的安靜并沒有表現(xiàn)出太多的焦慮

但幼兒園的院長大李老師對一一還是表示擔(dān)憂她認(rèn)為孩子將來要步入社會是要為社會服務(wù)的如果孩子一直這樣怡然自得下去未來可能生存會出現(xiàn)問題
大李老師的溝通讓一一的父母也意識到了問題他們聽從園長的建議多帶一一出去串門一一媽媽也專門請假一周到幼兒園里陪園希望能夠帶動一一跟幼兒園的小朋友們玩兒

但最開始效果并不明顯一一還是只跟自己的媽媽玩兒在園長試圖溝通告訴一一她需要一個朋友的時候一一再次爆出金句“我有權(quán)利這樣。”

面對大人的邏輯小一一始終沉浸在自己的世界但是也許是父母的引導(dǎo)和園長的溝通起了作用不久后一一的身邊多了一個小女孩一一開始習(xí)慣了友情并且開始正視自己需要朋友這件事

一一在幼兒園交到了朋友也慢慢享受了友誼帶來的快樂她還是內(nèi)向，喜歡獨處但也能在群體中找到屬于自己的位置

13 歲的一一在采訪中說：“要求人是外向的這種事情首先是有一個目的的是為了讓人們更緊密的抱團(tuán)創(chuàng)造一個更好的社會
但這件事對內(nèi)向的人其實是不公平的他在要求每一個內(nèi)向的人都變得外向內(nèi)向的人也有很多自己的優(yōu)點比如說他能更安靜的思考、沉淀
所以我覺得人當(dāng)然是能內(nèi)向能外向才是最好的那樣他就擁有這兩個世界里面各一半最好的東西”

如今的一一已經(jīng)不需要父母和園長為她的交往能力擔(dān)心她有自己的朋友并且成了一個有愛心思維清晰，學(xué)習(xí)上進(jìn)的孩子
她的個性始終被尊重并且被保護(hù)得很好無論是園長還是父母誰都沒有逼迫她一定要怎樣也沒有人責(zé)罵她做一個內(nèi)向的人沒出息
成年人只是引導(dǎo)尊重她的權(quán)利和選擇創(chuàng)造條件和機(jī)會讓一一自己感受友誼
哲學(xué)家雅斯貝爾斯說“教育就是一棵樹搖動一棵樹一朵云推動一朵云一個靈魂喚醒另一個靈魂”
在孩子的成長過程中父母所能做的最好的事也許只是給予充分的養(yǎng)分然后靜待花開