被要東西，要開心又大方地分享；
被罵了，不和對(duì)方爭(zhēng)辯；
被插隊(duì)了，就排在對(duì)方后面，繼續(xù)等待……
這樣的「嚴(yán)于律己、寬以待人」，對(duì)孩子來說，難道不是非常典型的雙標(biāo)嗎？這對(duì)孩子來說是非常難以理解的。
而且，規(guī)則不能保持一致性，就會(huì)讓孩子的內(nèi)心缺乏安全感，甚至出現(xiàn)較大的情緒波動(dòng)。
當(dāng)父母對(duì)孩子和對(duì)別人采取這種雙標(biāo)時(shí)，會(huì)讓我們不知不覺中，親手在和孩子的親密關(guān)系上畫了一個(gè)個(gè)紅色的叉。慢慢地，我們也就失去了孩子的信任和愛——而我們自己則會(huì)感到不解：
為什么孩子越來越不聽話了？
與其讓孩子聽話，
不如聽聽孩子的話
是的，絕大多數(shù)父母都希望孩子能「聽話」，但很少有人想過，「聽話」背后意味著什么。在成年人的社會(huì)里，我們常見的「聽話關(guān)系」主要存在于以下三種關(guān)系之中：
1、【尊卑階級(jí)】上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)：他們手握生殺大權(quán)，不得不服從；
2、【權(quán)威服從】老師/教練/名人：他們是某些方面的權(quán)威；
3、【親密關(guān)系】親朋好友：他們理解我們，提出的建議也符合我們的認(rèn)知。現(xiàn)在，作為父母，你會(huì)把自己和子女的關(guān)系放在哪一格呢？有的父母會(huì)將自己和孩子的關(guān)系放在「尊卑階級(jí)」一欄，認(rèn)為子女天然就該聽自己的話；但隨著孩子逐漸擁有自我意識(shí)，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立時(shí)，就會(huì)不再聽話。
有的父母會(huì)選擇「權(quán)威服從」，認(rèn)為自己多活了幾十年，當(dāng)然擁有更豐富的經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威，孩子就應(yīng)該聽自己的話。
但是，如果他們自己本身并沒有優(yōu)秀到令自己的話擁有說服力時(shí)，同時(shí)孩子還不斷見證了他們的決定頻頻出錯(cuò)時(shí)，就會(huì)不再聽話。現(xiàn)在，越來越多的父母會(huì)選擇「親密關(guān)系」一欄，選擇在我們和孩子之間建立其彼此的信任感和安全感。
當(dāng)孩子認(rèn)為你理解他、懂他、支持他，才會(huì)感覺到安全，才會(huì)將自己的心里話告訴你，并更容易聽從你的建議。
很多時(shí)候，我們急于去解決某件事，卻忽略了事件中的人。就像文章開頭的這位爸爸，在看到孩子推人以后，心想等孩子道歉了，這事兒就算處理好了；但是，卻忽略了孩子自己的感受。
小學(xué)二年級(jí)之前的攻擊性行為
往往不代表暴力傾向
在小學(xué)二年級(jí)之前，孩子很多所謂的攻擊性行為，往往只是工具型的。
也就是說，他并不一定真的有什么暴力傾向，只是想以此達(dá)到某種目的。比如試探一下自己的力氣大小，比如希望對(duì)方走開，比如想獲得對(duì)方的玩具等等。
孩子推人固然不對(duì)，但比急著讓孩子道歉認(rèn)錯(cuò)更重要的是，把這件事變成他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
推倒了人，如何解決問題呢？
不是口頭說幾句「對(duì)不起」，而是能主動(dòng)將對(duì)方扶起來，關(guān)心對(duì)方有沒有受傷，是不是還好，然后再去道歉，再去解決剛才的爭(zhēng)執(zhí)。
如果爸爸能在第一天孩子被人推倒時(shí)，不僅是安慰孩子，關(guān)鍵還要示范給孩子看，該如何向暴力說「不」，要求對(duì)方道歉，告訴孩子爸爸會(huì)支持他和保護(hù)他的時(shí)候，或許結(jié)果會(huì)不一樣；如果爸爸能在第二天孩子推人時(shí)，首先扶起對(duì)方的孩子，先安慰對(duì)方孩子，再引導(dǎo)孩子道歉，或許結(jié)果會(huì)不一樣。
如果爸爸能在第三天帶孩子去花園玩時(shí)，聊聊之前發(fā)生過的事，講清楚【前后一致、清晰明了】的處理原則，并表達(dá)對(duì)孩子的愛，或許結(jié)果也會(huì)不一樣。好在，一切都不算晚。
有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)自己教育孩子時(shí)某些不當(dāng)行為感到內(nèi)疚，但這一切在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程中都是可以逐漸去糾正的；即使是已經(jīng)被損壞的親密關(guān)系，也可以由我們的努力一點(diǎn)點(diǎn)去修復(fù)。
內(nèi)疚和自責(zé)，解決不了任何問題；相反，從現(xiàn)在開始，在要求孩子的時(shí)候，可以嘗試把他當(dāng)作別人家的孩子，再去處理問題，做法就會(huì)大不相同。孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)一定要冷靜下來，先和孩子建立情感方面的紐帶，再去解決問題，就會(huì)事半功倍。
比如，我們可以做以下這些事：
蹲下來，雙眼平視孩子；用肢體語言表達(dá)理解孩子；幫孩子說出此刻的感受，也表達(dá)自己的感受；復(fù)盤事件的經(jīng)過，再商量解決方案；肯定孩子在處理問題時(shí)做得好的地方等。我常常采用這樣的方式和孩子溝通，往往讓圍觀的路人感到很奇怪：為什么每次你一蹲下來和孩子說幾句，孩子立刻就聽話了？父母保護(hù)好孩子，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)保護(hù)自己、保護(hù)別人；相形之下，所謂的家教好，只是個(gè)偽命題。
從這個(gè)意義上來說，我寧愿成為孩子被推、被欺負(fù)時(shí)站出來和其他孩子對(duì)峙、和其他小孩子一般見識(shí)的父母。因?yàn)�，這能讓孩子從我們前后一致的行為中學(xué)到，你不能欺負(fù)別人，別人同樣也不能欺負(fù)你。
