新東方少兒課程升級，推出Pop’s Wonderland英語學習體系

    奇幻的神龍島、茂密的熱帶雨林、叢林里拉著手風琴的獅子、彈奏著吉他的兔子和大快朵頤的鱷魚正一起玩耍，孩子們在獵人搭建的叢林帳篷中笑鬧……這是小朋友頭腦中的奇幻世界，也是新東方英語學習的美妙場景。10月28日，一場以小朋友們?yōu)橹鹘堑男聳|方泡泡少兒教育Pop’s Wonderland新產(chǎn)品發(fā)布會在杭州之江會議中心舉行。

 

“小朋友的好奇心大冒險”新東方Pop’s Wonderland新產(chǎn)品發(fā)布會

 

    pop’s Wonderland，是新東方歷時六年研發(fā)，投入三千萬元，聯(lián)合專業(yè)出版物語言審校公司The Book Specialist及BBC音頻合作Guvnor團隊共同打造的適合6-12歲小學生的全新英語學習體系。全新的泡泡英語注重從孩子的天性出發(fā)，結合創(chuàng)新科技，通過多元智能的教學方法引導孩子進行探索式學習。本次新產(chǎn)品發(fā)布會，則是新東方杭州學校針對小學1-4年級在讀學員發(fā)布了Pop’s Wonderland 全新系列教材。

 

 

    新東方集團學科運營高級經(jīng)理陳楊老師介紹新產(chǎn)品體系

 

    新東方集團學科運營高級經(jīng)理陳楊老師介紹道，秉持“科技驅動，全面成長”的核心理念，泡泡少兒教育的學習體系正快速升級。在英語板塊內(nèi)，全新的Pop’s Wonderland英語學習體系更注重孩子的全語言能力培養(yǎng)，通過分級讀本、科學體系和整合學習等變革，加強學生的語言學習素養(yǎng)。新東方杭州學校泡泡少兒部總監(jiān)陳娟老師說：“這也是全面能力的一種體現(xiàn)，將英語應試類學習轉變?yōu)檎Z言綜合能力提升。”

 

新東方杭州學校泡泡少兒部總監(jiān)陳娟呼吁用孩子視角看待世界

 

搬進現(xiàn)場的體驗課，感受全新教材魅力

    發(fā)布會上，新東方把新產(chǎn)品的全真課堂也搬到了現(xiàn)場。8名首席體驗家學員和新東方小學英語低中段教研主管邱曉蕾老師一起，給在座300余名學生家長展現(xiàn)了一堂精彩絕倫的展示課。

  

    在短短的20分鐘demo課里，邱老師與8位小學員帶領全場的小學員們，通過不同的教學活動，看似是做任務、玩游戲，但是同時練習了詞匯、語法、句型和口語。這場體驗課中展示的以學生為中心教學理念，也是目前新東方泡泡英語課的主流教學模式之一：讓學生積極參與，浸入到課堂中的每個環(huán)節(jié)，從而全面提高聽說讀寫能力。

    從今年暑期開始，杭州學校逐步引入Pop’s Wonderland新體系，迭代原有Pop’s Ready課程，在一、三年級率先推行。新教材使用了將近4個月，家長反饋的口碑非常不錯。據(jù)邱老師介紹，新教材在保持原有課程內(nèi)容完整過渡的同時，加入了教材分級，充分尊重學生的個性化需求，讓每個孩子的學習更有針對性，真正實現(xiàn)因材施教。

 

科技助力學生成長，體驗交互式學習

    新學習體系的背后，實則是教育理念的轉變。根據(jù)陳楊老師介紹，Pop’s Wonderland相比以往的雙優(yōu)課堂，更關注“全語言能力”的培養(yǎng)。“聽說讀寫在語言學習中缺一不可，但往往學生不能將四塊內(nèi)容完全掌握”，新教材滲透CLIL 和時下大熱的 STEM 教育理念，融合知識內(nèi)容和語言教學，通過閱讀能力、語言技能、語言知識和交際策略的步步引導，強調學生綜合語言運用能力的提升。