基于生命個(gè)體的和諧成長(zhǎng)——不郁結(jié)而和諧，因和諧而快樂(lè)！
基于生命時(shí)間的層次超越——以時(shí)間層次提升，詮釋生命意義！
基于人生結(jié)構(gòu)的優(yōu)化——讓快樂(lè)童年、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作及幸
福退休成為人生結(jié)構(gòu)的完美屬性！
在這樣一個(gè)和平、開(kāi)放的年代，沒(méi)有什么比體現(xiàn)每一個(gè)生命個(gè)體的
意義更為重要的，讓每一個(gè)孩子都有個(gè)性成長(zhǎng)的空間，都有出彩的機(jī)會(huì)！
——葉岳松
教育是什么？
用兩個(gè)字說(shuō)是：感化——讓你的孩子感動(dòng)，因此實(shí)現(xiàn)自覺(jué)的轉(zhuǎn)化！
用六個(gè)字說(shuō)是：陪伴、鼓勵(lì)、幫助——讓孩子因你的
陪伴保障了生命的溫度，不經(jīng)意間激發(fā)生命的亮度；
鼓勵(lì)塑造著生命的厚度，不經(jīng)意間鍛造生命的韌度；
幫助拓展開(kāi)生命的寬度，不經(jīng)意間收獲生命的高度。
——葉岳松
教育好比根雕
此時(shí)，陪伴是發(fā)現(xiàn)，去發(fā)現(xiàn)其形、其勢(shì)；
鼓勵(lì)是順勢(shì)而為，依其勢(shì)而象其形；
幫助是挖掘潛力，發(fā)揮潛能，而神形兼?zhèn)洹?br>
——葉岳松
教育是陪伴 鼓勵(lì) 幫助
1.陪伴中，建立好關(guān)系（親情 人事物）
空間：表面到實(shí)質(zhì) 內(nèi)容到方法
時(shí)間：形式到內(nèi)涵 結(jié)果到過(guò)程
2.鼓勵(lì)中，自主處理好關(guān)系（親情 人事物 同伴）；
3.幫助中，一起處理好關(guān)系（復(fù)雜同伴關(guān)系 復(fù)雜異性關(guān)系）
——葉岳松
