2017年4月22日-23日，由中國教育科學(xué)研究院主辦、浙江大學(xué)附屬中學(xué)與北京天學(xué)網(wǎng)教育科技股份有限公司承辦、浙江省教育科學(xué)研究院與中國教育科學(xué)研究院《新教育》雜志共同協(xié)辦的“新高考制度改革與人才培養(yǎng)研討會”在浙江大學(xué)附屬中學(xué)舉行。中國教育科學(xué)研究院院長田慧生，國家教育行政學(xué)院李五一副院長，浙江大學(xué)黨委副書記胡旭陽，中國教育學(xué)會副會長張緒培，浙江教育考試院邊新燦副院長，浙江省教育廳教研室主任任學(xué)寶，杭州市人民政府副秘書長楊建華，廈門大學(xué)教育研究院劉海峰院長，中國教育科學(xué)研究院院辦、黨辦于發(fā)友主任，中國教育科學(xué)研究院合作發(fā)展處蔣志峰處長，海南省教育科學(xué)研究院陳力院長，貴州省教育科學(xué)研究院趙敏院長，杭州市教育局副局長馬里松等出席了研討會。本次研討會旨在推動新高考制度改革的背景下，人才培養(yǎng)、學(xué)校育人與課程改革的政策、理論與實踐探索，并以此為主題，探討交流如何促進每一位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。本次吸引了全國近500位教育行政管理者、教研員、中學(xué)校長及骨干教師參會。中國教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所所長、《新教育》雜志主編、博士生導(dǎo)師吳霓研究員主持了開幕式和專家論壇。
中國教育科學(xué)研究院田慧生院長在會上致辭，指出“2014年以來浙江省的新高考改革試點成效卓著，探索踐行了依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評價成績而擇優(yōu)錄取的“三位一體”招生模式，推動了學(xué)生高考科目選考、選課走班教學(xué)的開展，以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價的科學(xué)化，為建立健全中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度提供了非常有價值的先行經(jīng)驗。以浙江大學(xué)附屬中學(xué)為代表的浙江省普通高中，在落實國家新高考改革要求方面，采取了積極行動，通過整合校內(nèi)外資源，創(chuàng)新設(shè)置學(xué)科功能教室，實現(xiàn)了分層走班教學(xué)的常態(tài)化，滿足了不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，探索出了普通高中順應(yīng)新高考改革要求、推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行路徑。” 國家教育行政學(xué)院李五一副院長，浙江大學(xué)黨委副書記胡旭陽，杭州市人民政府副秘書長楊建華，杭州市教育局副局長馬里松在開幕式上分別致辭，均對浙江省作為新高考制度改革的首批試點省份給以積極回應(yīng)，浙大附中在此背景下探索性的實踐分層走班，豐富課程資源，給予高度評價。
本次會議的籌備和召開適逢我國高考制度恢復(fù)40周年，也是黨中央、國務(wù)院部署的新高考改革全面推進之年。會期一天半的時間，緊緊圍繞當(dāng)前新高考全面推進的過程中，倒逼學(xué)校人才培養(yǎng)、課程體系、評價方式等轉(zhuǎn)變展開研討與交流。會議第一天，專家分別從政策的頂層設(shè)計和育人創(chuàng)新的理論層面進行分享，聚焦新高考改革背景下，考試評價的變化對于學(xué)校人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)與應(yīng)對的策略，新高考改革為學(xué)校教育教學(xué)帶來了質(zhì)的變化，推動了課程教學(xué)的深化改革，強調(diào)通過信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，豐富教育資源、擴大教學(xué)空間，因地制宜的開展分層走班，增加學(xué)生的選擇性，促進人的全面發(fā)展、個性化發(fā)展，從而為學(xué)生人人成才提供條件和機會。此外，會上還發(fā)起成立了中國教育科學(xué)研究院《新教育》校長共同體這一公益性學(xué)術(shù)組織。該組織旨在匯聚一批具有戰(zhàn)略眼光的專家學(xué)者，聯(lián)合具有改革創(chuàng)新精神的中小學(xué)校長，共同建設(shè)《新教育》校長共同體，發(fā)揮《新教育》雜志的平臺和引領(lǐng)作用，研究教育教學(xué)新政策與新理論，總結(jié)教育教學(xué)新實踐與新經(jīng)驗，加強教育研究者與實踐者之間的交流與合作，推動教育改革和發(fā)展，引領(lǐng)體制機制和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。會上審議通過《<新教育>校長共同體實施方案》《<新教育>校長共同體章程》，并宣布了《新教育》校長共同體理事會成員名單，中國教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所所長吳霓研究員任《新教育》校長共同體理事長，首任理事會成員達80余位。
會議第二天，主要以浙大附中的分層走班和學(xué)科功能教室的實踐經(jīng)驗為典型案例，在該校設(shè)置四個分論壇，從實踐層面進行具體、深入的互動與交流。分論壇主題分別為：如何通過教學(xué)空間重構(gòu)實現(xiàn)常態(tài)化的分層教學(xué)；課程重構(gòu)與教學(xué)統(tǒng)籌安排的途徑與策略；怎樣的學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃教育和綜合素質(zhì)評價更加符合學(xué)生發(fā)展實際；人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)如何與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。
2017年兩會期間，教育部部長陳寶生在接受央視記者采訪時曾強調(diào)“抓好上海、浙江的高考招生制度改革，總結(jié)經(jīng)驗，為全面推廣做好準(zhǔn)備”。本次研討會也引起了參會代表的熱烈反響和強烈關(guān)注，此次“新高考制度改革與人才培養(yǎng)研討會”的成功舉辦，不但對新高考改革的認識有了新的理解和定位，減輕了對新高考改革的焦慮，也學(xué)習(xí)了考試評價與課程改革、育人方式的理論知識，更重要的是學(xué)習(xí)、借鑒到了浙大附中在新高考改革過程中對于選課走班、分層教學(xué)對實現(xiàn)針對性教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)的嘗試，課程與教學(xué)空間重構(gòu)、教學(xué)統(tǒng)籌安排創(chuàng)新的實踐成果，信息技術(shù)與課程教學(xué)融合的應(yīng)用案例，為全國下一步即將全面推行的新高考改革過程中，學(xué)校人才培養(yǎng)的變革提供了可復(fù)制的經(jīng)驗和做法。
二、改革背景下，浙大附中人才培養(yǎng)模式的實踐與研究
作為此次重要會議承辦方的浙大附中，近些年來，一直致力于探索新高考改革背景下，人才培養(yǎng)的新模式。作為浙江省乃至全國的改革先鋒學(xué)校，浙大附中的模式是在實踐中總結(jié)，在研究中創(chuàng)新的。圍繞著“為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展而設(shè)計”的育人理念，浙大附中堅持“文化立校、課程育人”，通過重構(gòu)育人體系來推動人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。
本次研討會上，申屠永慶校長特別作了題為“讓每個孩子擁有開心的笑臉——浙江大學(xué)附屬中學(xué)適應(yīng)新高考制度改革的變革性實踐探索”的報告。報告高屋建瓴、細致淺出地解讀了浙大附中的育人理念、辦學(xué)策略和相關(guān)的具體措施。
李剛豪副校長作了題為“為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展而設(shè)計”的報告。李校長回顧了浙大附中校園文化的發(fā)展歷程，并從教育知識和具體時間兩方面總結(jié)了浙大附中課程改革的途徑與策略。
課程教學(xué)處王保全主任作了“信息技術(shù)在教育教學(xué)中的實踐探索”報告，介紹了浙大附中一年來利用天學(xué)網(wǎng)平臺進行英語教學(xué)方式變革所取得的20多項創(chuàng)新成果。
本著“站在國家戰(zhàn)略高度看待課改，站在學(xué)生發(fā)展角度對待課改，站在學(xué)校特色發(fā)展的角度看課改，以素質(zhì)教育的思維對待新高考改革”立場，浙大附中的課改抓住了“學(xué)校特色發(fā)展生長點、學(xué)科課程發(fā)展生長點、教師專業(yè)發(fā)展生長點、學(xué)生自我發(fā)展生長點”，是一場基于學(xué)生發(fā)展的課程改革。學(xué)校把辦學(xué)定位在“建設(shè)充滿學(xué)術(shù)氣質(zhì)、文化韻味、國際視野的現(xiàn)代高中”上，形成“人格與學(xué)術(shù)并重，本土與國際兼容”的辦學(xué)特色，力爭把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有責(zé)任意識、求是精神與和諧品質(zhì)的世界公民。