高校“掛科榜”風靡網(wǎng)絡迎來一片叫好
沒有“掛科”，那還能叫大學？
正逢高校期末考試季。昨日，一份不完全版的《中國各大高校“掛科王”科目榜》風靡網(wǎng)絡，全國近30所知名高校的學生“吐血推薦”，將該校的“掛科王”科目頂?shù)桨駟巍?br>
“有一年，60人的班級掛了44人。”這是復旦大學[微博]學生在力推《自動控制原理》上榜的推薦語。北大的《應用隨機過程》、華中科技大學[微博]的《電路原理》、西安交通大學[微博]的《概率論》、同濟大學[微博]的《機械制圖》被稱為“掛完上冊掛下冊”。而在武漢大學[微博]，“掛科王”是《近代史綱要》，該校甚至還流行一句話：“校車上請給老弱病殘孕及掛掉史綱的弱勢群體讓座。”東南大學[微博]的《機械設計》也憑借50%的掛科率讓學生們膜拜為“殺手”。同時上榜的還有南京大學[微博]的《有機化學》、《生物化學》、《計算機組成原理》，南京理工大學[微博]的《數(shù)學分析》。
榜單顯示，理工科掛科明顯高于文科。而從學生所掛科目的類別來看，數(shù)學、物理、化學等基礎課位于前列。記者就這幾門上榜的專業(yè)課詢問了省內(nèi)高校，老師們認為，這幾門課的確相對較難，但掛科更多的是態(tài)度問題，而非能力問題。南京理工大學教師班恬表示，目前功課的難度并非是影響“及格率”的主要因素。“拿榜單上的數(shù)學分析來說，其實是工科生的基礎課，比高等數(shù)學略難，老師在出卷時候，會保證有80分的內(nèi)容是基礎分，只要認真上了課的學生，掛科是不可能的事情。”對于南大上榜的“掛科王”《有機化學》，南大化院輔導員李興華告訴記者，南大化院的《有機化學》，掛科率一般在10%左右。“但難度并不大，可能是因為選修人數(shù)太多，除了我們化院，很多學院都要上這門課，就像全校大部分院系學生都要上《高數(shù)》一樣，所以上榜了。”而對于掛科率號稱超過50%的《機械設計》，東大流動助教趙揚老師介紹說，作為主要專業(yè)課，這門課程的確有難度。“機械學院老師對學生要求很高，平時抓得很緊，學生只有通過努力才能過關，分數(shù)也不會特別高。”
“快來膜拜‘殺手’吧！”對于“掛科王”科目，出乎意料的是，其實學生們是恨中有愛，“喜歡讓學生掛科的教授被稱作‘殺手’，如果一個大學沒幾個‘殺手’，斷然沒有資格叫名校。”在中科大[微博]的貼吧里，曾有學生這么總結(jié)。“沒有掛科的大學，便不是完整的大學”，這已經(jīng)成了現(xiàn)代高校學子的一種共識。有同學小魏在推薦該?！队嬎阄锢怼窌r，特意發(fā)來期末考試要求，“真題，不提供；形式，任意可能；時間給足，但你們絕對做不完。”小魏說，老師的嚴格把我震到了，“如果是抱著混過去的態(tài)度考試，那就要付出代價。”
有老師表示，其實“掛科”是倒逼學生好好學習的辦法，比上課點名還有效。“掛科”的本質(zhì)是學校教學質(zhì)量的評估方式。事實上，高校之間對于“掛科”也有不同的把握，記者了解到，為保證課程的教學質(zhì)量，不少學校規(guī)定了課程考核的不及格率。據(jù)華中師范大學[微博]去年12月30日的新規(guī)，要求該校所有課程，總評成績不及格率不得低于5%，否則將由學院組織進行復查，校內(nèi)外專家進行抽查。而北京大學[微博]早在2012年，就杜絕了考試100%的通過率，將不及格率控制在1%-10%，如果出現(xiàn)某門課學生全部及格的現(xiàn)象，學校將會追究老師的責任。
其實，“掛科”在歐美發(fā)達國家更為普遍，這源于這些國家“寬進嚴出”的教學理念。有數(shù)據(jù)顯示，在荷蘭有些學校，課程及格率只有30%左右，而在美國只有60%的大學生能夠在6年內(nèi)畢業(yè)。
“其實這個榜單上該掛科的學科還是少了，如果認真考試，那些上課睡覺，考前臨時抱佛腳的學生都應該掛科。”有不愿意透露姓名的老師告訴記者，由于省內(nèi)高校限制考試不及格率的上限，超過15%的不及格率需要上報學校說明原因。“沒有老師會冒著一邊被學生罵、一邊被評定為教學事故的風險為難學生。”記者了解到，目前我省高校，暫時沒有給不及格率設置下限，相反不得高于15%的不及格率成為不得不考慮的因素，壓低考試難度，甚至唯恐學生不通過而考前“劃范圍”，“皆大歡喜”地全員通過是一種常態(tài)。
不少大學生對記者直言：“很多考試都是交論文，考試就是抄書，答案全都在書上，加上不少科目開卷，可以說只要是識字的都能過。”記者了解到，由于大多數(shù)課程的平均分都在80分以上，以至于平均分在60多分的課程就被視為“殺手”課程，讓學生望而卻步，能躲則躲。南京大學大[微博]四學生邵凱翔告訴記者，在身邊不幸掛科的同學里，幾乎沒有人是因為功課學的差，絕大多數(shù)是因為翹課太多。“學校有規(guī)定，上課點名三次不到，不允許參加考試，因此而未能參加考試而掛科的學生居多。”
“事實上，寧可看到一半學生重修，也不愿意看到大家都拿著高分，工作了卻什么都不會。”蘇大學者葉冰表示，國內(nèi)大學入門關口在高考[微博]的環(huán)節(jié)，通過嚴格選拔之后，進入大學就開始相對寬松，高中階段的應試教育，到了大學開始不再管用，才出現(xiàn)了“掛科”的現(xiàn)象。在這個意義上，“掛科率”無疑以另類的方式，給了大學生和學校一個善意的警示。