仰望蒼穹的力量
——記杭州綠城育華學(xué)校陳守林老師
陳守林, 2002年進(jìn)校。擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班主任，學(xué)科教研組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)，高中文科支部書記等。入校以來(lái)多年被評(píng)為校優(yōu)秀教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)教師。現(xiàn)實(shí)有現(xiàn)實(shí)的空間，夢(mèng)想并不容易實(shí)現(xiàn)。而這個(gè)美麗校園承載了許多人的夢(mèng)想。“為什么我來(lái)到這，因?yàn)槲蚁胍龅氖略谶@可以做成！” 梳理他這十三年的過(guò)往更能讓人感覺(jué)到他對(duì)教師這個(gè)職業(yè)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。
金金，一個(gè)外地生，父親早逝母親改嫁，跟隨祖父祖母靠政府每月120元的救濟(jì)金生活。冬天到了，天氣愈發(fā)地冷了，金金把所有能穿在身上的衣服都穿了起來(lái)，可還是冷。陳老師來(lái)上早讀課的時(shí)候看他一邊捧著書大聲朗讀一邊跳腳，真是心酸得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。晚上下了班馬上和妻子一起到超市挑了一件最厚的羽絨衣，冒著風(fēng)雪把衣服給金金送了去。就是這件厚棉衣和這個(gè)孩子一起過(guò)了三個(gè)溫暖的冬天。
外人看到的溫和，恰是他私藏的倔強(qiáng)；外人看到的拘謹(jǐn)，恰是他內(nèi)燃的熱烈。年級(jí)里王老師的小女兒生病發(fā)高燒，自己要上課。怎么辦呢？一個(gè)電話打過(guò)來(lái)，陳老師趕緊陪著孩子到醫(yī)院掛鹽水，再把孩子帶回來(lái)。高三進(jìn)行的最后一次會(huì)考，高三（8）班的徐燕突然間暈倒了，陳老師背著她從多功能樓一直跑到醫(yī)務(wù)室。高三（2）班的王琦因膝蓋腫痛，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月時(shí)間都是陳老師堅(jiān)持每天接送從寢室到教室。家長(zhǎng)們非常感激陳守林，每次來(lái)學(xué)校都不忘到陳老師的辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
有時(shí)候，愛(ài)是一種習(xí)慣。家住外地的桃桃很難接受一夜間失去父親，母親重傷的現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)備棄學(xué)回家。陳老師一邊做她的思想工作，一邊發(fā)動(dòng)全年級(jí)同學(xué)為她捐款，保證她高二高三直至大學(xué)的費(fèi)用。還在他的倡議下，加入到了“希望1+1”愛(ài)心捐助貧困兒童的行動(dòng)中來(lái)，直到現(xiàn)在，年級(jí)的同學(xué)還在與四川南充市嘉凌區(qū)和吉安鎮(zhèn)的兩位小朋友通信。陳老師多次將優(yōu)秀黨員的獎(jiǎng)金資助他結(jié)對(duì)的宏志生。來(lái)杭多年還堅(jiān)持義務(wù)獻(xiàn)血，至今已獻(xiàn)出近4000毫升的血液。也正是這樣的習(xí)慣影響了周遭所有的人。在向汶川特大地震捐款的過(guò)程中，高三師生家長(zhǎng)涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的事情。多位家長(zhǎng)直接將萬(wàn)元現(xiàn)金交到班主任手里。
在他的眼中，沒(méi)有差生。他始終認(rèn)為，好學(xué)生是夸出來(lái)的。 高三（2）賀亮的媽媽問(wèn)上門家訪的陳老師是不是他在騙她，因?yàn)橹昂芏喟嘀魅坞娫捇蚣以L多是告狀的為什么陳老師總在夸她的孩子。高三（3）班的周藝在很多人眼中是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，甚至于他的爸爸媽媽也說(shuō)他這個(gè)兒子無(wú)藥可救?？申惱蠋熢诤退娜粘＝佑|中卻發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)，熱心腸，總是積極主動(dòng)地做事情。最后，他站在了全體高三年級(jí)集會(huì)的主席臺(tái)前，他說(shuō)：“從小到大，大大小小的發(fā)言都是圍繞著檢討進(jìn)行的，這是我人生第一次以正面形象來(lái)發(fā)言，感謝育華，感謝陳老師陪伴著我長(zhǎng)大。”
“你能不能設(shè)想，如果你真的退休了，那時(shí)將會(huì)做什么？”同事有時(shí)會(huì)問(wèn)。“退休？我哪有工夫去想！不過(guò)有一點(diǎn)我可以肯定，即使我退休了，也不可能離開(kāi)我的學(xué)生。跟學(xué)生打了一輩子交道，他們會(huì)是我生命的一部分。”
對(duì)他而言，教師是他生命中至上的東西，他與他的學(xué)生，是生活中最恒久最延綿的兒女情長(zhǎng)。一位他未教過(guò)的外地生畢業(yè)前悄悄地留下一張卡片在他的辦公桌上：
“親愛(ài)的陳老師，一直覺(jué)得很可奇怪呢，你好象也沒(méi)有教過(guò)我的課，但又莫名的親切。哈哈！這應(yīng)該就是緣分吧！偷偷告訴你， 你講解題目很清楚呢！名詞性從句和定語(yǔ)從句的區(qū)別是聽(tīng)你講解我才想明白的呢！我也常常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)， 陳老師對(duì)外地生特別得好！嗯，老師是個(gè)極善良的好人！臨近畢業(yè)之際，祝你天天快樂(lè)，身體健康！” ----- 雪芳
“用心工作，用愛(ài)助人” 。他一直以實(shí)際行動(dòng)踐行著他的座右銘。