四大領(lǐng)域打造堅(jiān)實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)
沉浸式雙語(yǔ)環(huán)境，讓語(yǔ)言成為文化的載體
我們提供沉浸式雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里使用英語(yǔ)就像使用母語(yǔ)一樣自然。英語(yǔ)學(xué)科上，我校采取差異化教學(xué)，入學(xué)后會(huì)有專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，老師們會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力與家長(zhǎng)還有孩子一起溝通學(xué)習(xí)計(jì)劃。每年有課堂展示、每周集會(huì)、英文演講、詩(shī)歌演講、音樂(lè)劇等實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，讓中西文化通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)浸潤(rùn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。
差異化教學(xué)，為孩子制定適合的學(xué)習(xí)方案
我們相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。因此，我們貫徹著差異化教學(xué)的理念。
入學(xué)以后，學(xué)校的老師們會(huì)通過(guò)各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)（CAT 4, WIDA, IXL等）和日常觀(guān)察，科學(xué)而系統(tǒng)地了解每一位學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平、適合的學(xué)習(xí)方式和性格特點(diǎn)，為學(xué)生量身打造課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)得到更多的挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能得到更多的支持，為學(xué)生制定適合他們的學(xué)習(xí)方案。
豐富的課程與活動(dòng)，挖掘孩子的興趣和特長(zhǎng)
我們用多種方式激發(fā)并保持孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的探索能力。
我們重視獲取知識(shí)的方法、開(kāi)放的批判性思維能力和跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力。通過(guò)我們的探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí) (PBL) 和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能主動(dòng)將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合，探索不同領(lǐng)域的知識(shí)。
為了挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我們還開(kāi)設(shè)了豐富的延展課程。學(xué)校借鑒了兩所名校的教育理念，開(kāi)設(shè)了藝術(shù)、音樂(lè)、體育類(lèi)等五大層級(jí)、七大類(lèi)別、380多門(mén)校本選修課程，讓他們找到自己的興趣點(diǎn)和自己的優(yōu)勢(shì)。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，奠定人生發(fā)展的基石
除了對(duì)每位學(xué)生的微觀(guān)了解，老師對(duì)這個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)也有著宏觀(guān)把握。小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)生涯的正式起點(diǎn)。小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交習(xí)慣的關(guān)鍵期，因此我們?cè)谶@一階段注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
除德育課程外，我校還開(kāi)設(shè)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展 (PSD) 課程及圖書(shū)館閱讀課程，培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力、人際交往能力、良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生奠定人生發(fā)展基石。我們還會(huì)通過(guò)一系列的幼小銜接的課程，來(lái)確保學(xué)生順利完成過(guò)渡，成為一名合格的小學(xué)生。
填報(bào)指南
6月15日至6月18日
小學(xué)入學(xué)網(wǎng)上報(bào)名（余杭區(qū)、臨平區(qū)學(xué)生）
7月14日
第一輪錄取
7月15日
第二輪報(bào)名（面向杭州市招生）
7月22日
第二輪錄取
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