馬上要期中考試了，也很快就入后半學(xué)期的學(xué)習(xí)了，接上篇
1.不等式類(lèi)似于方程或等式，要求學(xué)生能按步就班正常的解題步驟，含參不等式、整數(shù)解是本章學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，含參不等試其實(shí)就是出題老師故意引別一個(gè)未知數(shù)以增加難度，只要區(qū)分好哪個(gè)是未知數(shù)哪個(gè)是參數(shù)就沒(méi)那么難了，整數(shù)解需要有一定的邏輯推理能力，這不正是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的嗎？：思維變得更加靈活。不等式組學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在坐標(biāo)上表示然后記住四句口訣就行:同大取大，同小取小，大小小大中間找，兩者相背無(wú)解可找
2.一次函數(shù)，課本關(guān)于函數(shù)的概念沒(méi)必要死記硬背，事實(shí)證明，學(xué)生畢業(yè)了仍然不記得函數(shù)定義，既然記不住，為什么要做無(wú)用功呢。這個(gè)地方絕對(duì)不部不知道學(xué)習(xí)函數(shù)的目的，舉下面這個(gè)例子學(xué)生自然就明白了用代數(shù)方法來(lái)解決幾何問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)了:一副角板板如圖所示擺法 30度三角板短直邊為1，45度三角板直角邊為1，求陰影部分面積？這道題看起來(lái)圖形簡(jiǎn)單，但實(shí)際非優(yōu)等生做不出來(lái)，但如果引入坐標(biāo)系任何學(xué)習(xí)都能做出來(lái)了，這就是函數(shù)的優(yōu)勢(shì)，既然有優(yōu)勢(shì)，那還有什么理由不努力學(xué)習(xí)函數(shù)呢，一次函數(shù)的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)不是難點(diǎn)，重點(diǎn)是多個(gè)一個(gè)函數(shù)相交得理清邏輯
本學(xué)期是數(shù)學(xué)定檔的時(shí)間，不要以為后面還有三個(gè)多學(xué)期，還早呢，千萬(wàn)不要有這種錯(cuò)覺(jué)，還是那句話(huà)，每個(gè)學(xué)期都是一次篩選，初二階段是篩選出肯做難題并建立一定思維模式的學(xué)生以備進(jìn)入初三更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，所以該補(bǔ)補(bǔ)，別讓孩子掉隊(duì)了
