初中現(xiàn)在還是有快慢班嗎

因材施教

有的

現(xiàn)在的快慢班，重點班是只做不說。

有的。。

我們小孩子在杭州市區(qū)從小學到初中都沒有碰到所謂的快慢班，沒有碰到難處的家長和老師，也沒有碰到所謂的學校潛規(guī)則，包括分配生也沒有因為所謂的素質分而耽誤（雖然我們沒有得過任何的藝術體育獎項，但學校一視同仁，沒有潛規(guī)則）

請問一下，這個真的合理嗎？感覺待遇不公啊�？梢酝对V他們嗎？

適當?shù)慕逃�分層還是有必要的

說是因材施教，小學初中都太不應該分快慢班了。這樣導致教育資源不公平。過去總有些孩子尤其是男孩子剛開始比較幼稚不努力，但到了高年級就成熟起來，于是就成了黑馬，從后面沖到了排名的前面，但這是建立在教育資源公平的前提之上的。如果分了快慢班，那么老師和同學都不同了，教學內容也不同了，說實在的教師也不可能會多么用心費勁地在慢班的教學上專注于提高他們，所以是基本上不可能有孩子最后能去和快班同學比、比快班同學好的。而且，一個班級就是個班級生態(tài)系統(tǒng)，有各種層次的孩子那才是合理的，相互之間有著比較、幫助和學習，像個社會一樣，好學生就是后進學生的榜樣，而后進學生也讓好學生看到自己除了成績還有其他的落后……。幾十年的教育經(jīng)歷我還是可以說幾句的，在我手里就有一些黑馬在初三沖到了年級前部，而這些黑馬在初一時卻是在班里落后的孩子。

分的，一直都有啊，而且內幕還很多，成績很靠前的 不用說肯定分在好的班，如果靠后一點剛好踩著分數(shù)附近的就幾個，就很容易被別的關系戶頂替掉名額了。分班，還有各種關系內幕……

分快慢班的，不應該分。原因：分快慢班是按總分來的，但大多數(shù)孩子是偏科的，你很難說去了差班的孩子門門都差。然后都是按慢速來教，差班孩子的優(yōu)勢科目也會被拖累，其實對差班的孩子是不存在因材施教的，反而是剝奪了他們公平的受教育的機會。唯一獲得利益的是好班的孩子，進度會加快。不應該為了2個好班的孩子去犧牲這么多班的被過早的人為定義的差生。偏科的孩子說不定以后也是某個領域的杰出人才。義務教育階段分班這樣做是不合適