4歲半之后，孩子遇到不順心的時候就愛發(fā)脾氣。
4歲半前，她在幼兒園被老師罵了，只會抱怨兩句，隨著年齡增長，孩子在幼兒園外遇到不如意的事，就強烈表達出來，比如哭鬧，毀壞物品，打人等行為。等孩子平靜后，和她多次溝通，談心，和她一起找發(fā)脾氣的原因，告訴她家長不按照她的意愿是有緣故的。我對她的處罰通常是口頭批評或者當天不給糖果，不給看電視。但是，孩子發(fā)脾氣的次數(shù)并未減少。
和她一起看了管理情緒的繪本讀物，和她約定，下次發(fā)脾氣，參照故事里的方法。效果卻也不好，她說家長不順著她時，她自己控制不住要打人或者毀壞物品。
孩子知道我不會打她，所以她一發(fā)脾氣就敢動手，或者她知道我打她也只是象征性的拍拍，才有恃無恐。我問過幼兒園老師，孩子在幼兒園雖然不太聽話，可她頑皮時老師呵斥幾句她就會馬上收斂。老師不能和學生做朋友，老師必須要端著是有道理的，學生對老師是敬著，怕著的。我作為媽媽，要做到不打不罵輔導作業(yè)真的很難。
也在和孩子一起學習《論語》，《千字文》，給她講古人孝道的故事，給孩子樹立正面形象。道理孩子都懂，就是會時不時犯錯，做家長的可以接受孩子笨，但不能接受孩子習慣差，性格乖張也許就是從家長縱容開始的。
所以最近我有意無意給孩子講西游記里，菩提老祖講課時，孫悟空不專心，師父就打?qū)O悟空三下的故事。告訴孩子，打也是教育的手段之一，佛祖為了教化弟子也是會采用棒喝。孩子現(xiàn)在的觀點是你家長不可以打我，如果你打我，我就要打回去！無論家長出于什么目的，都不可以打孩子。可是孩子忍不住打人，就可以有各種理由，比如阻止、干涉她玩耍，比如阻止她吃甜食，比如讓她做作業(yè)，上述都是她發(fā)脾氣打人的理由。
孩子打了人，也會自責，有時會自己抓傷自己，仿佛自己處罰自己能減輕負罪感，總之是很幼稚，很無知。我也想了各種辦法，處理孩子問題時盡量不有過激詞語，站在孩子的角度設(shè)身處地考慮，不是原則問題就適時妥協(xié)。
5歲后，孩子是該立規(guī)矩啦，父母愛子，則為之計深遠。
求助有經(jīng)驗的媽媽們，5歲
怎樣教育孩子，幫助她控制自己情緒，處理好和家人的人際關(guān)系。
