（5）引導(dǎo)興趣。
我們家長不僅要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、保護(hù)孩子的興趣，但有時(shí)候也必須做引導(dǎo)和培養(yǎng)的工作。
這個(gè)引導(dǎo)體現(xiàn)在幾個(gè)方面：
（1）在興趣選擇上，家長要引導(dǎo)。
孩子可以有各種興趣。只要互不沖突、不影響正常的學(xué)習(xí)和生活，我們應(yīng)該盡量支持。但如果是參加興趣課程，就會(huì)受到各種條件的限制。這時(shí)候往往要選擇興趣。我們家長一方面要尊重孩子的興趣，但另一方面也要引導(dǎo)孩子，為孩子分析、提供建議等。前面講到我女兒參加學(xué)校里的興趣課，我們家長就建議她參加她沒有在外面學(xué)過的，又是她喜歡的。這就是引導(dǎo)。
同一個(gè)興趣，也會(huì)有各個(gè)不同機(jī)構(gòu)舉辦的興趣班，老師自然也會(huì)有好壞。在報(bào)興趣班之前，家長要作一定的了解，最好還能夠和孩子一起體驗(yàn)一次，然后給予恰當(dāng)引導(dǎo)，為孩子分析利弊優(yōu)劣，最后讓孩子自己作出決定。
（2）在興趣的堅(jiān)持上要引導(dǎo)。
在孩子選擇了興趣之后，也會(huì)產(chǎn)生孩子興趣改變了，或者嫌麻煩、怕困難，興趣課程難以堅(jiān)持下去的情況。這時(shí)候，家長就要多引導(dǎo)。前者，在認(rèn)真與孩子溝通、了解孩子改變興趣的真實(shí)原因后，給予合適的建議。后者，則要規(guī)勸孩子：學(xué)習(xí)興趣課也要有毅力，有恒心；同時(shí)要闡明興趣課對孩子的意義和作用等；希望孩子能夠堅(jiān)持一定時(shí)間，如果實(shí)在太困難，真的堅(jiān)持不了，那時(shí)候才放棄，而不能遇到一點(diǎn)困難，就轉(zhuǎn)向，就逃避。這時(shí)候的引導(dǎo)，往往是跟鼓勵(lì)結(jié)合在一起的。家長要現(xiàn)身說法，想方設(shè)法，多方努力，做孩子的工作。
（3）在興趣的管理上要引導(dǎo)。
興趣多了之后，就要會(huì)管理。哪個(gè)興趣應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，哪個(gè)興趣可以少花點(diǎn)時(shí)間，哪個(gè)興趣可以學(xué)習(xí)得短一點(diǎn)，哪個(gè)興趣應(yīng)該學(xué)得長久一點(diǎn)，哪個(gè)興趣可以去考級，哪個(gè)興趣純粹是當(dāng)作玩的不必考慮考級……都要有一定的計(jì)劃和對策，家長要給予引導(dǎo)。
在眾多興趣中，還要確定核心興趣和次要興趣。核心興趣往往是一個(gè)或兩個(gè)，學(xué)習(xí)時(shí)間上往往是長期的，平時(shí)練習(xí)的時(shí)間也要多一點(diǎn)。次要興趣就可以少花點(diǎn)時(shí)間。若遇到核心興趣與次要興趣的沖突時(shí)，次要興趣要為核心興趣讓路。
有的興趣課學(xué)了一段時(shí)間后，覺得老師不太好，就要考慮更換老師或辦學(xué)點(diǎn)，這也需要家長給予引導(dǎo)。
另外在樂器、道具的購買和升級上，家長也要給予引導(dǎo)。
（4）在放棄興趣時(shí)也要給予引導(dǎo)。
有的興趣課在學(xué)了一段時(shí)間后，孩子可能覺得真的不適合自己，或者興趣真的改變了，不想再學(xué)了。這時(shí)候，家長就要給予引導(dǎo)：是真的馬上放棄，還是應(yīng)該堅(jiān)持下去，或者再堅(jiān)持一段時(shí)間試試，家長要為孩子分析、提供意見。
還有的興趣則是孩子還想學(xué)下去，但家長在綜合各方因素之后，覺得應(yīng)該放棄，這時(shí)候也要引導(dǎo)。我們當(dāng)然不能生硬地下命令，強(qiáng)迫孩子放棄，而是要合情合理地分析、講道理，引導(dǎo)孩子自己作出合理的調(diào)整或直接放棄。例如前面講到的五年級女生學(xué)鋼琴，家長引導(dǎo)孩子可以保持興趣，作為課余的一種愛好來繼續(xù)，但不必要像原先那樣花太多的時(shí)間來上興趣課和練習(xí)。家長要為孩子分析、解釋清楚理由，做好溝通工作，不要讓孩子有抵觸情緒。
