愛 徜徉在你我之間——記杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校傅暉老師
她，是開元商貿(mào)的一個普普通通的老師，從教14年，一直兢兢業(yè)業(yè)地工作在教育教學(xué)的第一線，她懷著一顆對教育事業(yè)的赤誠之心，用智慧育人，以真情贏得家長、學(xué)生、同事的信任和贊賞。
一、愛是“不拋棄，不放棄”，讓每一個學(xué)生都享受成功
“老師，到我新開的眼鏡店看看！”帥氣的項輝站在校門口一臉陽光。他，就是當(dāng)時傅暉老師接手的一個被稱為“亂班”中最讓人頭痛不已的“差生”。幾番溝通，傅老師發(fā)現(xiàn)項輝并沒有大家想象中的那么“壞”。文化課基礎(chǔ)的薄弱，父母忙于生意，處于叛逆期的他會搞些惡作劇，或是違反校紀(jì)校規(guī)來引起他人的重視。而在與學(xué)生的不斷地溝通交流中，她又發(fā)現(xiàn)項輝非常有生意頭腦，對經(jīng)濟(jì)類的事物很敏感，于是，創(chuàng)業(yè)計劃書里有了項輝的名字，學(xué)校貿(mào)易節(jié)中，他儼然成了班里的董事長，定位、尋找貨源、柜臺布置，現(xiàn)場銷售，利潤核算，到處都有他的身影；就業(yè)實習(xí)時，更是大開綠燈，讓對眼鏡行業(yè)大感興趣的他利用業(yè)余時間去學(xué)習(xí)了驗光配鏡等各類專業(yè)技術(shù)。他，成功了！
不拋棄，不放棄，讓每一個學(xué)生都享受成功，這是傅老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，“成功，不一定需要是驚天動地的，它是相對的，哪怕僅僅是一點小的進(jìn)步，也是成功！”這是她對成功的詮釋。在平日的教育教學(xué)中多一點情、多一點愛，喚起學(xué)生對成功的渴望，讓他們體驗成功的喜悅，這是傅老師最大的心愿。
二、愛是冬日暖暖的陽光，陪著學(xué)生溫暖地走過高中三年
“陪著孩子走，比教孩子走更有效”。三年一輪回的班主任生活，傅老師陪著學(xué)生走過一個個成功，陪著學(xué)生邁過一個個坎坷，如冬日里暖暖的陽光，溫煦，和暖。
孩子與家長鬧矛盾了，“來，我陪你給爸爸媽媽寫信！”
孩子與學(xué)生、朋友鬧矛盾了，“老師，我都不敢出校門回家！”，“走，我陪你坐公交回家！”
學(xué)生要去社會調(diào)查實踐了，“老師，我們不會！”，“怕什么，我跟你們一塊去！”
學(xué)生要到實習(xí)單位實習(xí)了，“我送你們?nèi)ィ ?，“別怕，我跟你們在一起呢！”
學(xué)生要參加高考了，長長兩個半小時的考試，沒有空調(diào)的陪考老師休息室里，她守在那，“只有呆在這，我才覺得安心！我的學(xué)生知道我陪在他們身邊，他們會發(fā)揮的更出色！”
陪著一屆屆學(xué)生溫暖地走過一個個三年，她卻沒有陪著自己的女兒走過童年。忙于工作，她只能將剛出生沒多久的女兒放在老家，由外婆撫養(yǎng)，一直到讀小學(xué)才接回來。
三、愛是創(chuàng)新的源泉，真正的愛是“有能力的愛”
“因為愛，所以我需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)生給了我那么多的愛，他們的那一雙雙眼睛里，滿盛著對我的希望、對知識的渴求。所以，我給予學(xué)生的愛，必須是充裕的、完整的，必須是有能力的?！本鸵驗檫@一句話，傅暉老師一直在教育教學(xué)的第一線學(xué)習(xí)、探索、研究、創(chuàng)新。
一堂很偶然的市場營銷專業(yè)課上，傅暉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對浙商有較為濃厚的興趣，她開始“緊盯不放”。數(shù)年的努力后，傅老師的桌上多了一本校本教材《品浙商》，開元商貿(mào)集團(tuán)的各個校區(qū)的校園里多了一門課——《品浙商》，論文《品讀浙商
贏在起點》、課題《中職商經(jīng)專業(yè)《品浙商》校本課程的開發(fā)與實踐》相繼獲杭州市中等職業(yè)教育教學(xué)學(xué)科論文評比一等獎、二等獎、浙江省職成教論文評比二等獎、杭州市第四屆教育教學(xué)成果二等獎，《商貿(mào)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的實踐與研究》獲國家“整體構(gòu)件學(xué)校德育體系深化研究”一等獎。
商經(jīng)專業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)實踐中總是少了一些載體，于是，傅暉老師牽頭引進(jìn)了上海派金信息科技有限公司的“商道”企業(yè)經(jīng)營模擬系統(tǒng)，在校內(nèi)建立了“商道”企業(yè)模擬經(jīng)營實訓(xùn)室。論文《依托實訓(xùn)室建設(shè)推進(jìn)新型校企合作》獲獎，課題《“商道”實訓(xùn)課程的實踐與研究》隨即立項。
多年的不懈努力，傅暉老師的抽屜里積累了厚厚的一疊榮譽(yù)證書，市級教研新秀、市級教科研先進(jìn)個人、系統(tǒng)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、市職高商經(jīng)專業(yè)學(xué)科帶頭人……。在追求自身進(jìn)步的同時，她還幫助身邊的同事修改論文，一起學(xué)習(xí)。“改論文是一個很好的學(xué)習(xí)過程，看人家的想法、學(xué)他們的教育教學(xué)理念是一種學(xué)習(xí)，修改的過程更是一種學(xué)習(xí)研究的過程，我和他（她）共同探討、共同研究，這是一個相當(dāng)幸福的過程?！?/font>
2009年，浙江省職教的課程改革如火如荼地展開，傅暉老師又成為了電子商務(wù)專業(yè)課程改革小組的核心成員之一，并出任《商品保管與儲運》課程的主編。為了寫出教材的樣章，傅老師經(jīng)常在電腦前一坐就是十幾個小時，十指擊打著鍵盤直到凌晨三四點。樣章出來了，她卻進(jìn)了醫(yī)院?！盀榱俗屛覀兊膶W(xué)生真正學(xué)到有用的東西，我們需要持續(xù)地創(chuàng)新，課程需要改革，教材需要改革，我們需要做的還有很多很多！”傅老師如是說。
心中有花，靈魂自香；心中有燈，執(zhí)著前行。身為一名光榮的教育工作者，從事的是塑造人類靈魂的崇高職業(yè)，傅暉老師將永遠(yuǎn)醉心于這份高尚的職教事業(yè)，讓愛，徜徉在你我之間！