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林風(fēng)樓主主要帖子目錄
一、作文
二、閱讀、背誦、成語、文言
三、行為習(xí)慣心理、學(xué)習(xí)方法等
四、家長、老師
五、幼兒：
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今天，一位二年級男生的家長帶著孩子的許多試卷，按約來到我家，進(jìn)行了長時間的交流。
這位媽媽早就跟我聯(lián)系了，希望我能輔導(dǎo)孩子作文和閱讀。但我在與家長的電話交流中發(fā)現(xiàn)，孩子不僅僅是作文、閱讀的問題，還有更重要的方面需要得到合適的幫助。于是，我就按排孩子家長帶一些語文試卷來，我為之分析一下，討論孩子的問題到底在哪兒。
分析了多張語文試卷后，我發(fā)現(xiàn)：孩子的問題并不算太嚴(yán)重。雖然成績不算理想，很少有９０分以上的，但不屬于那種能力低下、基礎(chǔ)很差，或者不會學(xué)習(xí)的一類。他的潛力很大。據(jù)家長反映，孩子記憶力相當(dāng)不錯，接受能力也可以，思維反應(yīng)、作業(yè)速度都屬于良好。這都說明孩子有著快速進(jìn)步的有利條件。
這樣的孩子為什么讓家長覺得很累，不知所措呢？
在家長看來，孩子主要有下列問題：
一，好動，注意力不集中，專注時間短。
二，不太聽話，有時對家長的話不以為然。
三，作文、閱讀都不太好，尤其作文，家長不知如何輔導(dǎo)。
四，對作文和語文不感興趣，抱著任務(wù)觀點(diǎn)。
我在與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，家長所謂的孩子的問題并不算嚴(yán)重，倒是有兩個家長沒有提到的問題，是阻礙孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。
為什么這么說呢？我為家長作了詳細(xì)分析。
一，好動，是許多孩子的天性。好動者，往往聰明。尤其這個孩子是剖腹產(chǎn)，好動是最正常不過的。但他的好動并沒有到太嚴(yán)重，更沒有到多動。因?yàn)閷λ信d趣的活動，孩子還是能比較專心的。另外，老師也沒有因?yàn)楹⒆硬粚Ｐ牡膯栴}經(jīng)常找家長。
二，孩子不聽話，也不一定是壞事，有時候恰好是孩子有想法，有主見的表現(xiàn)。至少說明孩子有個性，有相當(dāng)?shù)莫?dú)立性。只要不過分就好。同時，也說明家長在與孩子的溝通上存在一點(diǎn)問題，需要反思、改進(jìn)。我還舉了我女兒的實(shí)例，以說明不必把孩子的不聽話看得太嚴(yán)重。關(guān)鍵是要破除家長唯我獨(dú)尊的觀念。
三，孩子的作文和閱讀是不算好，但也不是很糟糕。看得出來，孩子還是比較有能力的，只是因?yàn)橐恍┨厥庠蚨鴽]有更好好地發(fā)揮潛能。比起那些不會學(xué)習(xí)的孩子，他還是相當(dāng)不錯的，試卷上的分?jǐn)?shù)多在８０分以上。在班級應(yīng)該屬于中等水平。家長不會輔導(dǎo)作文也是很正常的。我們不可能要求每個做家長的都能輔導(dǎo)孩子的各項(xiàng)作業(yè)。
四，孩子對作文和語文沒有興趣，抱著任務(wù)觀點(diǎn)，這當(dāng)然不是好事。但在具體交流和綜合分析之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子之所以這樣，問題出在老師和家長身上。這就是，不論老師還是家長，都存在批評過多、肯定和鼓勵不足的問題，更沒有注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
那么，孩子更值得我們關(guān)注的問題到底是什么呢？
一，孩子信心不足，缺乏學(xué)習(xí)熱情。
由于老師和家長疏忽了對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，批評多于鼓勵，使孩子信心嚴(yán)重受損，缺乏對學(xué)習(xí)的積極性。
二，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏日常積累。
這也跟家長密切相關(guān)。家長在此方面重視不夠，方法不多，行動力不足。孩子才二年級，目前正是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，家長必須覺醒，并下決心，來彌補(bǔ)這方面的不足?，F(xiàn)在抓，還不算太晚。
接下來，我將更具體地分析，為什么說孩子的最大問題在于信心和習(xí)慣。
（待續(xù)）