春節(jié)剛過，春天已經(jīng)早早地來到了，這是不同以往的。因為今年春節(jié)前的2月4日已經(jīng)是立春了。你看，柳絲冒出了新芽，迎春吐出了蓓蕾，人們已經(jīng)換上了春裝，精神抖擻地迎接春天的到來。雖然乍暖還寒、春寒料峭，但畢竟是春天了。孩子們多么希望與春天擁抱啊，因為他們早就與春天有一個約會。
為此，本周末，我們就有了尋找春天的活動。
春天來了！春天來了！
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們找啊找啊。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
…………
這是小學二年級語文課本里的一篇文章。它表達了孩子們熱愛春天、尋找春天的喜悅心情。尋找春天，正是孩子最喜歡的活動。去年，我們?nèi)ズ贾莼ㄆ詫ふ掖禾�；今年，我們就去杭州植物園尋找春天吧。
春天是美麗的，春天是積極的，春天是正能量。
孩子們喜歡春天，喜歡到大自然中尋找春天。孩子們天生就是春天的寵兒，也是春天的天使。
然而，我們有許多孩子被某種東西壓抑了，被某種東西蒙蔽了，被某種東西傷害了。他們的潛能消失了，他們的快樂消逝了，他們的個性變形了。這是與春天的景致很不協(xié)調(diào)的。在春光明媚、花草復(fù)蘇、欣欣向榮的春天里，我們要還孩子們本來面目，讓他們快樂起來，積極起來，行動起來，做春天里的快樂天使、快樂寵兒。
為此，我將對一系列參加活動的孩子們的生態(tài)和心態(tài)加以一一分析、解剖，目的是引起家長們真正的重視，幫助孩子們找回失落的快樂，提供一些具有實用意義的信息和建議。讓春天里的孩子們更陽光，更美麗，更快樂！
